彭文莉

摘要：在教育改革的推动下，素质教育深入推动，小学语文教材内容与编排等方面皆发生了较大的变化，语文教材丰富性更强，各项元素的聚集为教学课堂丰富性的提升提供了重要参考与方向。但是，在实际的教学过程中，部分小学语文教师对教材编写的意图把控度偏低，使得“词句盘点”的教学目标有所偏低，难以实现教材内“词句盘点”模块价值的充分发挥。对此，本文将从教材编写意图的角度出发，对“词句盘点”教学优化进行探析，旨在通过提升“词句盘点”教学与教材意图贴合的方式，推动“词句盘点”教学价值的充分实现。

关键词：教材编写 ;意图 ;词语盘点 ;教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

“词句盘点”作为小学语文教材的重要板块之一，是培养学生总结归納意识，完善学生语文词句知识架构的重要路径，对学生语文综合学习能力的成长具有重要影响。但是，在实际的“词句盘点”教学过程中，部分语文教师并未把控“词句盘点”教学的核心，将之停留于“抄写”、“记读”以及“听写”等层面，使得“词句盘点”教学具有重复性过高、枯燥性极强的方面的问题，不仅不利于学生记忆思维灵活度的提升，为学生自主总结意识的成长亦具有不良影响。对此，本文将从教材内容、环节以及目标出发，对“词句盘点”教学的模式、流程以及方法进行调整优化，以促进“词句盘点”教学有效性的提升。

1.把控教材内容之新，优化教学模式

小学语文部编版教材内容……