徐秋芬

摘要：在传统的教学活动中，教师所发挥的主要作用就是向学生传授知识，解答学生在学习过程中产生的疑惑，同时这也是教师开展教学活动的目标。在开展课堂教学活动的过程中，教师全力地向学生传授知识，而学生只能被动地接受。针对这种现象探索小学阶段语文自主课堂教学策略，提高小学阶段学生在课堂中的主体地位就显得至关重要了。本文以此为出发点，对探索模式下的小学语文自主课堂教学策略做出详细分析。

关键词：小学阶;语文自主课堂;教学策略;分析研究

学生是课堂真正的主体，因此在开展小学阶段语文教学活动时，教师应该积极引导学生，让学生开展自主学习活动。这就要求小学教师在开展语文自主课堂教学活动时，灵活巧妙地运用怡当的教学策略，使小学生在学习语文知识的同时还能够积极地开展自主学习活动，发挥学生在课堂中的主导作用，在提高学生自我学习效率的同时，提升整体课堂的教学质量。

一、积极营造浓厚的自主学习氛围

学生是教育学习活动的主体，自主学习活动原本就属于学生的内心需求。教师在开展教学活动时，要积极营造浓厚的自主学习氛围，充分激发学生在学习过程中的主体意识，尤其是学生在学习活动中的自主学习需求，这样学生才能充分激发自主学习的潜能，开展自主学习活动。

和谐融洽的学习氛围能充分提高学生的自尊心和学生在学习过程中的自信心。……