蔡永胜

德国诗人歌德说过：“读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。”阅读名著的过程，是读者与文人墨客展开心灵对话的过程，在充满矛盾冲突的情境中思辨，从而促使自己的思想境界跨上一个大台阶。由此可见，在初中阶段开展名著阅读既是对优秀文化的传承，也是提升学生文学修养的重要途径。名著阅读符合初中语文新课程标准的教学理念，是初中语文教学的重要内容之一。本文以《钢铁是怎样炼成的》 为例进行初中名著阅读的教学研究。

一、经典名著阅读教学的重要性

名著整本书阅读是对当前名著“快餐式”阅读方式的否定，名著整本书阅读教学是对当前“整本书背诵”阅读教学现状的突破。当前，许多学生为了应付考试无暇静下心来品读名著，而是囫囵吞枣式地快速浏览以求了解其梗概，并背诵一些名著评述去应付考试。这是一种“浅阅读”状态，学生很难真正体会名著中所书写的人生哲理。名著整本书阅读融合了精读、略读、朗读等多种阅读方式，要求学生在略读的前提下有所选择地精读，在精读的基础上选择优美段落朗读。这种名著阅读方式，能够让学生在理清思路的基础上体会其中的人文意蕴，从而促使学生迁移与内化名著的精髓，达到学以致用的阅读效果。有的教师没有名著阅读的教学意识，经常“偷工减料”，将现成的理论当成阅读心得让学生背诵，这样的阅读教学很难令学生真正汲取名著的营养。……