江昭

摘要：中华优秀传统文化由崇高的民族气节、优秀的民族精神凝结而成，同时中华优秀传统文化也是中华民族精神的核心，中华优秀传统文化也是我国统编语文教材的学习重点之一，统编语文教材根据学生的身心发展水平、思维认知能力增加了许多优秀的传统文化元素。

关键词：统编语文教材;语文教学;中华优秀传统文化

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0028-01

1.充分发挥语文教材中優秀传统文化的内容

在语文课堂教学中，不自觉的渗透中华优秀传统文化的教育，能够更好的传承经典文化知识。打开语文课本，不难发现语文教材中有关传统文化知识数不胜数，有唐诗、宋词、文言文……在部编版的课本中选择了许多优秀的古代的篇目，能更好的显示出我们中华民族精神的源远流长。课本上我们找到如此广博的积累素材，那么，教师应该怎样进行充分恰当的应用呢，怎样让学生更好的掌握呢？

1.1引导学生学会古文中包含的情感

在部编版教材《赠汪伦》这首送别诗中，李白先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接着“不及”两个字笔锋一转，用比较的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，空灵而有余味，形象的表达了汪伦对李白的那份真挚深厚的友情。让学生了解到学习古诗，不只是背诵，而是要学习古诗中所包含的情感，让学生学会理解、赏析古诗。

1.2感叹祖国大好河山，激发学生对祖国的赞叹之情

在语文教材《望庐山瀑布》这首古诗中，诗的前两句从大处着笔来描写，写出山顶云雾缭绕，山间瀑布倾泻而下，山下激流勇进，构成一幅绚丽壮美的图景。