周锐

摘要：在现今素质教育中，要求学生通过各方面学习得到全面发展，尤其是在数学学科方面，通过数学知识能够充分增强学生分析能力以及拓展思维方式。但是每个学生的数学成绩均存在较大差异，尤其在数学知识逐渐加深的过程中，学生在学习知识的能力、学习的态度以及学习的方法等方面均会显现出较大的区别，从而导致学生之间的成绩会出现较大差距。所以遵循因材施教的原则进行分层教学变得愈加重要，通过此方式，则能够使每个学生的才能得到充分的发挥与发展。

关键词：小学数学;分层教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

面对学生学习参差不齐的情况，通过一刀切、一层教学法的方式存在诸多弊端。因为对于基础较好的学生，对课堂内容一听即懂、对课后练习能够完全掌握，所以就无法得到更高的提升。但是对于基础差的学生，则只能被动的进行学习，在所学内容未掌握的情况下，又会出现新的知识，所以导致学习负担加重，此两种情况，即为严重的两极分化，所以本文强调分层教学方式的可利用性，能够弥补常规教学方式的不足。通过此方式，能夠有效提高课堂教学率，可使不同基础的学生在学习成果上均得到明显提高。分层教学方式的实施如下文分析。

1.分层教学要遵循的原则

教师在学生学习的基础上划分不同层次进行教学的方式称为分层教学，要遵循因材施教且更要面向全体，通过分层教学能够让基础好的学生更加优秀，且基础差的学生也不落伍，最终可优化整体班级。……