【摘  要】在对学生进行教学引导时，教师可以采用数形结合的方式，帮助学生形成数学思维，让学生进行知识体系的构建，使学生可以有效提升数学学习效率。本文对数形结合教学方法展开探究，意在加强对学生数学教学引导，从而提高数学课堂教学质量。

【关键词】数形结合;小学数学;课堂氛围

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0179-02

【Abstract】When guiding students in teaching， teachers can use the combination of number and shape to help students form mathematical thinking， and allow students to construct a knowledge system， so that students can effectively improve the efficiency of mathematics learning. This article explores the combination of number and shape teaching methods， which is intended to strengthen the guidance of students' mathematics teaching， thereby improving the quality of mathematics classroom teaching.

【Keywords】Combination of number and shape; Elementary school mathematics; Classroom atmosphere

一、数形结合教学概述

教师通过数形结合的方式可以使抽象内容具象化，有利于提升学生的数学能力。教师在对学生进行数学教学时，可以先对学生进行思维的提升，加强对学生的教学训练，进行一定的教学活动，既可以营造课堂教学氛围，还可以提高学生的学习效率。教师可以采用竞赛的方式来激发学生的学习兴趣，使学生可以更加积极主动地学习数学。

二、小学数学教学现状

（一）内容过于乏味，学生缺少学习兴趣

虽然教师在教学的过程中会有教学改进，但是在当前的教学背景下，很多教师在对学生进行教学时还是会注重提升学生的学习能力。教师一直占据课堂教学的主导地位，学生处于一种被动的学习状态，缺乏对数学的学习兴趣，还会使学生在学习时形成压力，影响学生数学思维的培养。长期的乏味教学，会使学生产生学习抵触情绪，无法得到更好的学习提升。

（二）教学方案较为单一

因为传统教学理念的深入，导致教师的教学方案一直较为单一。虽然在新课改的教学影响下，教师加强了对学生的引导教学，采用适合学生的教学方法，加强培养学生的学习能力。……