韩品珠

【摘  要】有序思考的培养措施对学生数学逻辑思维、学习习惯的养成具有重要的作用，也是促进课堂生成的重要手段。在小学数学课堂上，教师与学生均有不同的教或学的任务，即教师需要做到有序示范，学生需要做到有序操作，同时教师需要做到有序引导，还要做到有序表达。本文提出四个方面的措施，以提升学生的有序思维能力。

【关键词】小学数学;有序思考;培养措施

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0053-02

【Abstract】The training measures of orderly thinking play an important role in the development of students' mathematical logical thinking and study habits， and are also an important means to promote classroom generation. In elementary school mathematics classes， teachers and students have different teaching or learning tasks， that is， teachers need to demonstrate orderly， students need to operate in an orderly manner， and teachers need to be guided in an orderly manner. Express it in an orderly manner. The article proposes four measures to improve students' orderly thinking ability.

【Keywords】Primary school mathematics; Orderly thinking; Training measures

有序思考是学生按照一定的顺序，有条不紊地思考，使其在解决数学乃至生活中的问题时能够做到不重复、不遗漏的一种思维方法。培养和发展学生的数学思维能力是数学教学的主要任务之一，其中引导学生有序思考则是良好思维品质的重要标志。学生在数学课堂上能否有序思考是发展数学思维的重要因素，是提高学生数学素养的重要抓手，所以如何引导学生有序思考并提高学生的有序思考能力在我们的课堂教学中是非常重要的。笔者在平时的教学中是从以下四个方面进行引导的。

一、有序的示范，促进课堂生成

教师的有序示范是学生有序思考的保证。教师在课堂上的一言一行都直接影响到学生的思维。如果教师思维混乱、语无伦次，那么学生就不能够从教师的课堂语言与行为中感受到有序思考的意义。因此，教师在教学之前必须对教学内容进行深入备课，对于一些数学方面的专业术语绝不能含糊。……