王军利 卢冠桦 林艺 李雪梅

【摘要】研究者广泛收集能够引发幼儿真实情绪和外部情绪差异的情境故事，又组织大学生组和专家组进行评定，最终挑选出符合情绪表达规则认知发展测评要求且真实情绪一致性程度较高的故事共77个，建设幼儿情绪情境故事材料库。研究表明，幼儿情绪情境故事材料库的信度和效度符合标准化测量的要求，可以用于对3～6岁幼儿情绪表达规则认知发展的测评和干预。

【关键词】幼儿;情绪表达规则;情绪情境故事;评定;材料库

【中图分类号】G610  【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2021）05-0041-04

幼儿的情绪表达规则是其在社会化过程中逐渐建构起来的，可以指导其在具体情境中理解、调节并表达合适的情绪。〔1〕研究幼儿对情绪表达规则的认知，可以了解幼儿的情绪表达规则是如何萌芽、发展并走向成熟的，从而为家长和教师提供有针对性的教育建议，促进幼儿情绪的社会化，帮助幼儿建立良好的人际关系，更好地适应社会。〔2〕机能主义情绪理论主张情绪具有目的性和实用性，强调情绪表现的社会功能。个体会根据情绪表达规则调整自己的外部情绪，避免一些消极后果，从而达到符合社会期待或保护自己的目的。这很有可能造成个体表现出的情绪（外部情绪/表情）和实际体验到的情绪（真实情绪）存在差异。因此，研究者依据情绪投射原理，根据研究目的选择合适的情境故事作为实验材料，以结构性访谈或开放式问答来测查幼儿的情绪表达规则认知发展水平。……