夏静 胡朝芳

摘  要：教育使人明理，能够提升国民的综合素养和综合能力。教育是国家发展的基石，而教师则是决定教育效果的重要因素。如何全面提高我国教师的教育水平，如何有效拉近城乡教师的差距，是我国一直在探究的问题。自我国教育改革至今，基本已经全面实现了义务教育，但是我国各地之间，城乡教师的教学能力和理念还存在较大差异，加之现今我国提倡素质教育，发展学生的核心素养，这对教师提出了更高的要求，乡村教师的教学能力和理念以及自身素养都有待提高。因此，本文就将基于这个背景，来探究如何建立城乡教师交流机制，促进城乡教师专业融合发展。

关键词：城乡教师;交流机制;专业融合发展

一、建立城乡教师交流机制的重要作用

我国部分乡镇的教育水平还处在较低阶段，乡镇教师的整体素养和能力还有待提高。故而为了缓解师资压力，全面提升我国教师的专业知识技能，促进教师的专业发展，就需要借鉴“先富带动后富”的理念，要积极建立城乡教师交流机制，为城镇教师和乡村教师提供交流的平台，让不同地域的教师可以分享自己的教学经验，进而取长补短，不断优化教学理念，完善教学模式。所以，建立城乡教师交流机制能够让两者实现优势互补，可以进一步提升教师的专业能力，促使教师专业融合发展。

二、以城乡教师交流机制促进教师专业融合发展的策略

（一）启动“均衡式”双向教师交流