王英

摘  要：课程标准是指导老师开展教学活动的重要依据。只有依据课程标准，老师才知道应该教什么，学生应该学什么，从而更好地设计课堂教学。因此要想把一堂课上好，首先应该认真研究的就是课程标准，把课程标准上的要求研究透彻，才能明确课堂教学的目标，做到有的放矢。

为了更加全面解读“长方形的面积计算公式”一课的知识点，通过对各时期课程标准要求的变化对比，找到当下课程标准要求培养学生的几何核心素养。希望通过对课程标准的深入解读，能够帮助教师们设计出更加适合学生的教学设计。

关键词：课程标准;长方形面积计算公式;发展

一、国内课程标准对长方形面积公式的要求

（一）2001年前的教学大纲的要求

研究国内关于“长方形面积计算”的教学要求，发现从20世纪初1902年，小学各学堂章程里并没有几何教学的任何内容。直到1923年的《新学制课程标准 纲要.小学算术课程纲要》里面才出现了有关于几何学习内容的要求，但是内容也非常少，仅限于对几类基本图形的认识，并没有涉及面积的计算。至此又等到1941年发布的《小学算术课程标准》里，才将长方形的教学分成两部分：第一部分在第一学年为“长方形的认识”，第二部分在第三学年提出“长方形和正方形的实测和计算”。这是国内首次出现将面积计算作为教学要求。自此以后，面积计算才被纳入各种教学要求。但是长方形正方形作为简单的基本图形来研究，也是在1950年颁布的《小学算术课程暂行标准（草案）》中得以实现。……