张洁瑶

摘  要：在幼儿园转入一年级学生的眼里，语文是抽象、枯燥、又晦涩难懂的拼音，是大量、机械地识字;学习语文，不仅难，而且没趣味。然而作为母语，语文又是如此重要。那么如何唤起学生学习语文的兴趣呢？经典古诗文诵读不失为实用之道。

关键词：诵读;语文;古诗

诗词是语文皇冠上最璀璨的明珠。诗词知识广泛，内涵丰路由器汉语言文字的典范和精华;诗词短小精悍，韵律和谐，节奏鲜明，易读易记，非常适合儿童吟诵。可见，在一年级语文教学中就开展古诗诵读，对于学生感受语文学习的快乐、培养语文学习的兴趣，都有着积极的意义。

一、多维诵读，感受古诗意境之美

（一）情境诵读

古诗教学讲究意境美、抒情美。当小学生无法理解这些美的时候，教师不应该只是通过逐字逐句地讲解意思来进行教学，而是要积极创设情境，引导学生入情入境。

（二）角色诵读

对于低年级学生来说，角色扮演是其最喜爱的活动之一。问题是，古诗文也能分角色扮演吗？答案是肯定的。

在教学一年级下册《赠汪伦》时，就开展分角色诵读，一人扮李白，一人扮汪伦。当千言万语融汇成这短短四句诗时，人物的形象和内心的情感已跃然于纸，哪里还需要逐句分析讲解。

（三）游戏诵读

儿童的天性就是游戏。“在教学中应尽可能有趣味性、宜多采用活动和游戏的形式。”是《课标》的教学建议。有的老师认为古诗传承的是一脉经典，跟游戏似乎扯不上关系。其实不然，只要教师考虑得当，就能找到合适的游戏策略。……