徐林

摘  要：本文展示《金色的鱼钩》的整个教学设计，以期取得更好的教学效果。

关键词：教学;设计;过程

一、教学目标

1. 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法;2. 引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句，体会老一辈无产阶级革命者忠于革命、舍己为人的崇高品质;3. 练习快速阅读，简要复述故事。

二、教学重难点

1. 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法，體会课文的思想感情;2. 练习快速阅读，简要地复述故事;3. 通过学习课文，深刻理解课题“金色的鱼钩”的含义。

三、教学过程

（一）设置悬念，导入课文

大屏幕出示一段文字：他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。1. 请同学们读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法？2. 你知道这描写的是谁吗？3. 看到这个题目你有哪些疑问：老班长与金色的鱼钩有什么关系？为什么说是金色的鱼钩呢？……

（二）初读课文，理清脉络

老班长从接受任务到光荣牺牲的这一段日子里，他们在草地上行走了多少天？遇到了怎样的困难？文章如何来表现这一段特殊的日子呢？

（三）聚焦词句，走进老班长，参悟内心

老班长的事迹确实令人感动，让我们带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，透过老班长的一举一动、一言一行，想想它们为什么让你感动。1. 议老班长的“老”。2. 察老班长的“态”。3. 观老班长的“行”。4. 思老班长的“言”，如通过引导感悟：说出内心感受，为什么让你感动？