罗会琴

摘 要： 随着我国新媒体环境的不断影响，现阶段人们的工作、生活已经借助新媒体技术得到了较大的改善，对于教育教学领域而言，“大数据”做出了极大贡献，推动了初中教育教学质量以及效率的提高。对于初中化学实验而言，教师基于大数据组织化学实验教学，能够便利教师的教学工作，并且能够让学生多元化地吸收化学实验知识，使化学实验教学在初中课堂中更加有效，达到教师的教学目的。

关键词： 大数据;化学实验;应用方式

一、 引言

在当前我国不断繁荣的媒体环境下，大数据对各行各业所带来的优势是极为明显的。教师针对大数据进行化学实验教学时，应该不断掌握相关教学技巧，不仅仅是自身对大数据的认识;对于初中阶段学生而言，更要做好引导工作，使学生能够正确使用大数据，对化学实验中的基本操作内容以及注意事项进行了解。

二、 当前化学实验教学存在的问题

（一）教师实验教学结构设计固化

以往教師在进行化学实验教学的过程中，设计的教学步骤较为单一，通常只是根据课本中的实验内容为学生进行讲解，同时一些教师在遇到操作可行性较低的实验时，往往只是将实验概念为学生展示，这是由于很多化学教师常年从事教育教学工作，自身已经形成了一套较为“成熟”的教学方法，对于新型的教学方法能否取得显著成效，很多资历较老的教师怀有疑问。久而久之，学生在这种单一的教学氛围内，极容易产生对化学实验学习的排斥心理。……