张丽

摘 要： 随着教育体系逐渐完善，人们对于各个学科的了解也更加精细化，逐渐意识到一个学科虽然是一个知识体系的整体表现，但是其不同的知识板块在学习的时候还是存在较大的差异，需要使用不同的教学方式。对于高中英语语法教学工作来说，由于英语语法是运用到现实生活中交流沟通的，仅仅依靠书面上“闭门造车”的学习，虽然可以让学生记忆住英语语法知识点，但当要学生现实英语交流的时候却还是一团糟。而情境教学可以构建真实的教学情境，锻炼学生英语语法的现实运用能力，从而在根本上提高学生对英语语法的掌握水平。

关键词： 情境教学;高中英语;语法教学

一、 引言

由于受到传统英语教育思维的影响，人们片面地将英语学习看作机械的记忆过程，不仅在英语词汇记忆中死记硬背，在英语语法掌握的过程中也是死记硬背，直接导致整个英语学习机制的僵化。学生虽然将各种语法知识点牢牢地记忆在脑海当中，但是由于缺乏实际应用，导致学生对于英语语法的掌握不够灵活，只能支撑学生考试过程中的书面表达，而不足以支撑学生在现实生活中与人交流的口语表达。故而，为了切实提高学生英语的实际英语能力，必须要将情境教学融入高中英语语法教学活动中去，让学生感受到英语语法的现实应用。

二、 情境教学在高中英语语法教学中应用的基本要素

（一）情境教学一定要具有趣味要素