陈艺君

摘 要： 测试是对学生学习知识考查的重要手段，在学生学习过程中发挥着非常重要的作用。但测试应起到教学导向及反拨作用。因此，小学英语试题命制的关键在于学以致用，对学生英语知识的掌握情况进行考查，以便教师能够了解学生的薄弱点，针对性地进行指导与教学，从而促使英语教学质量得到提升。

关键词： 小学英语;试题命制度;问题;解决对策

一、 引言

命题是教师教学工作中的一项重要内容，同时也是教学检测、调控及评估的基础。有效的测试，可以通过测试结果对学生的学习效果、学习能力进行准确、真实的反映。因此，加强对小学英语试题命制关注的重视十分重要。然而，当前小学与英语纸笔测试的命制仍存在着一定的问题与不足，如存在较大的考试随意性、试题规范性不足、试题不科学、过于关注考试分数等等。这些情况的存在都会影响到测试的反拨作用，导致考试效率低下、浪费教育资源等现象发生。所以，加强对小学英语试题命制问题分析的重视，并探究有效的解决对策非常必要。

二、 小学英语试题命制中的常见问题分析

（一）规范性问题

第一，缺乏齐全的试卷要素。为保证考试数据的有效性，试卷的命制通常需要具备一些基本要素。如，命題时需要有具体的命题细目表作为参考，在进行听力试题命制时要注重对听力材料的选择等等。然而，实际上很多试卷在命制时都存在这样或那样的问题，如缺乏命题细目表，对于听力材料的选择随意，甚至缺少录音;对于非选择性试题的命制缺少评分细则、参考答案等。对于小学英语听力试题来说，录音是不可或缺的构成部分;对于写作试题而言，则需注重答案的多样性、可能性，并且需要明确评分标准。若命制中缺少这些关键要素，则极易对考试的公平性造成影响，甚至会影响到考试效果。

第二，考试性质不明确。试卷命题难度及区分度的明确及把握，通常需要以考试性质为前提来进行确定。若缺乏明确的考试性质，则极易导致试卷的测试内容、测试难度出现偏颇，甚至可能会导致试卷混乱，很难达到预期评估学生学习情况的效果。一般来说，若考试性质相同，则在进行试卷命名时要尽量保持规范、统一，同时需对考查性质、时间、对象进行明确。但部分学校仍存在混乱现象，以期末考试而言，仍有学校在进行试卷命名时就存在期末考查卷、期末测试卷、期末参考试卷等三种命名方式，这种情况的存在很容易造成考试试卷混乱现象，且也可能会让试卷命制人无法把握试卷的难度、重点。

〖JP2〗第三，卷面信息不完整。一份试卷在卷面上应该体现出考试时长、分值等基本信息，以便学生在考试时对考试情况有大致把握。但在实际英语试题命制中仍存在着卷面总分缺乏、标准总分与实际总分不相符、卷面分使用名称不统一等现象。此外，试卷字体字号、数字、编排、预留答题空间等不规范，相同选择题中，选项图片风格不一致、答题空间大小不一致、题干表述与题目呈现的答题要求不一样等等，也是小学英语试题命制中常见的问题。这些情况的存在同样可能会让学生在考试时出现紧张情绪，甚至会影响考试成绩。

（二）命题技术问题

第一，试题缺乏语境。当前小学英语试题命制中大多存在试题缺乏语境、语境不充分、语境模糊等现象。这些现象的存在不利于学生对试题内容的判断与评估，也很难达到有效考查学生知识掌握情况的效果。

第二，图片质量不高。在小学英语试卷中经常会用到图片，图片质量往往会对试卷质量造成直接影响。但当前小学英语试题命制中仍存在图片模糊不清、相同试卷中重复使用同一图片、图片未进行有效加工，难以准确表达考点意义等现象，从而影响学生对图片内容的判断，影响其考试效果。

第三，考点设置模糊。试卷中对于考点设置不明确、同一试题中包含多个考点、考题不能体现考查目标等现象的存在，也会对考题命制质量造成影响。另外，选择题作为小学英语试题中常见的试题类型，其选项设置尤为关键。但当前小学英语试题命制中仍存在选择题选项设置随意，起不到干扰作用的现象，甚至有些选项的表达本身就是不正确的，这种情况下就难以真正地考查学生对知识的掌握情况。此外，试题表述冗长、使用超出学生认知范围的词汇等等，都可能会给学生造成过大的阅读量，难以真正反映学生的学习状况。

三、 小学英语试题命制问题的解决对策

命题工具及命题技术为小学英语命题工作的核心，其质量与技术往往会对试题的信效度产生直接的影响。故而，小学英语试题命制时需要充分地对认知心理学、教育测量学等学科的先进成果进行吸收与利用，从而达到提升命题质量的效果。具体策略可从下述几点入手：

（一）强化对小学英语命题工作规范管理的重视

小学英语试题命制问题的产生多是因命题未严格遵从命制流程、缺乏严格的规范管理所致。因此，在进行小学英语试题命制时应严格遵从“制订命题计划、拟题、组卷、审卷”等基本流程进行;在进行试题命制前，学校应组织教师组成专门的命题小组，避免临时安排教师接受命题任务，或由某一个教师单独进行命题;通过成立专门的命题小组来保证命题的科学性、规范性。另外，在试题命制前，命题小组还需要先对试题的难度进行明确，从而确定试卷考查目标、考查内容，然后再选择合适的题型，最后再对测试时间、各题目的评分细则等情况进行确定。同时学校相关管理人员还需要加强对命题工作管理的重视，做好相关统筹协调，确保命题小组成员严格按照命题规范及命题流程进行试题命制，促使小学英语命题质量得到提升。

（二）强化小学英语测试命题技术培训

命题教师缺乏对命题常识的认识，命题技术水平不足是影响小学英语试题命制质量的重要因素。因此，加强对小学英语教师测试命题技术培训的重视非常必要。学校教研室需将小学英语测试技术归入培训范围内，强化对教师理论培训的重视，提升小学英语教师对英语测试命题规范及基本要求的了解与掌握，同时促使小学英语教师对教育测量学基本知识培训的重视，提升教师对测量理论、测量方法掌握的重视，促使教师掌握和考试相关的通识理论，如命题质量的评价指标及体系、试卷内容编写原则及技术研究、命题基本流程及规范等等;同时还需组织小学英语教师对语言测试理论知识进行学习，引导教师及时对语言测试动态进行了解。此外，在实际试题命题中还需要引导教师掌握相关的命题技术，如制定细目表、命题蓝图等，让教师在实践中快速提升。