任宝平 黄德昌

【摘要】    “射频电路设计”是通信工程专业一门重要的专业课程，属于电磁场与微波技术学科体系中偏电路、偏工程的课程。该课程内容繁多，理论与实践并重，教学难度较大，学生普遍反映难学。本文结合自身教学，在新工科背景下，基于OBE理念，从教学内容、教学方法和考核体系三方面探索课程教学改革，突出学生在课程教学中的主体地位。通过课程改革，增强学生学习兴趣和参与度，培养学生创新、团队协作和工程思维，提高学以致用和解决问题的能力。

【关键词】    射频电路设计    OBE理念    教学改革    新工科

引言：

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略，教育部提出“新工科”的创新概念并积极推进建设。与传统工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通信、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合，适应和推动新兴产业（如大数据、人工智能）的发展[1]。

《射频电路设计》是电子通信类专业的一门核心课程，是无线通信基础学科—电磁场与微波技术的一个重要分支。另一方面，无线通信作为移动互联和物联网的关键技术，可以推动大数据、人工智能等新兴产业的发展。因此，开展好《射频电路设计》本科教学工作具有重要意义。然而，繁多的电路模型、复杂的理论公式和极强的应用场景是该课程的几大特点，也是课程教学、学生学习的几大难点。……