钟爱珍

(广东省蕉岭县桂岭学校 广东 蕉岭 514100)

“雅智数学”课堂是广东省古芹巧名教师工作室《小学“雅智数学”教育的建设与研究》课题下探索的课堂教学实践模式，通过深挖教材蕴含的德育、传统文化、数学思想、数学文化等材料，设计“以生为本”“育人为本”的教学过程，在“目标引领学-课前个人学-小组合作学-全班交流学-老师点拨学-回顾反思学”的6个教学环节中，将各种正派、纯洁的思想、文化通过教学环节浸润学生心灵，催生高雅情操，养成符合年龄特点的雅言雅行、睿智思想等能够适应学生终身发展的必备品格和能力。下面就课题实践体会谈谈“雅智数学”教育课堂教学各环节实施的策略。

1.解读新课标，精准目标引领学

学习目标的定位不仅要让“人人都能获得良好的数学教育”，让不同的人在数学上得到不同的发展；而且既要关注近期目标，也要考虑学生的长远发展，使学生不单获得知识与技能，还获得数学思想、方法的体会、领悟，从而提高学习数学的兴趣，让学生的学习有生命力。如工作室一学员用思维导图整理北师版五年级《多边形面积》这单元时这样定学习目标：

1.1 了解思维导图，尝试用思维导图会无遗漏梳理整单元内容。

1.2 体验用思维导图梳理平行四边形、三角形、梯形面积探索过程。

1.3 从具体的文字公式到抽象的字母公式，体会符号意识以及迁移转化的数学思想。

1.4 体会思维导图在整理复习课中的应用，感受多边形面积单元的数学知识与生活中的联系，提高学习数学的兴趣。……