罗娟华

(广东蕉岭县人民小学 广东 梅州 514100)

数学课堂经常被称为“枯燥”的课堂，除了传授数学知识，就是练练练，形式单一，内容难懂且乏味。新课标实施以来，数学课堂赋予了更多的使命，不仅要完成“知识与技能”目标，还要完成“过程与方法”指导以及“情感、态度和价值观”渗透，可见，课堂文化已经成为我们数学课堂的亮丽色彩，通过教师的教育智慧,让学生之间形成一种对生命的理解、关怀、尊重、开放、自由、和谐、智慧的课堂氛围,从而提升教师和学生生命质量。课内+课后的“雅智数学”让我们的学科更加有生命力和吸引力。下面，我将从小学“雅智数学”的课后延伸方面谈谈我的理解与做法。

1.趣味延伸，动口、动手又动脑

在设计前置性作业或者课后作业时，如果我们从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，采用多样的形式，与画画、游戏、调查、制作、录视频等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业变得生动、有趣，这样一定能激发学生学习的动机与兴趣。比如为了巩固长度单位“毫米”的知识，让学生学会用尺子测量和设计图纸，同时培养学生的估算能力和用尺子测量的能力，我设计了“小蚂蚁盖房子(测量与设计)”的动手操作活动。

①②③④⑤⑥⑦⑧估一估量一量

传统作业一般都是采用独立完成的形式，采用互动协作更有利于培养学生的合作意识与交往能力。学生与学生、学生与家长、学生与教师，大家相互学习，共同完成作业，使学生知识、技能、情感得到进一步发展，也让老师和家长在参与过程中了解了孩子的学习内容与学习状态。……