俞开锋

摘   要：辅导，指辅佐引导，也属于帮助指导和教育，是教学常规的一个重要环节，时下，大部分老师没有深入研究，怎样辅导才有效？本文结合平时辅导实际，介绍几种有效辅导的方法。

关键词：辅导;有效;落实

辅导，语出《汉书.王商史丹等传赞》：“丹之辅道副主，掩恶扬美，傅会善意，虽宿儒达士无以加焉”，通常把教学常规分为五个环节，即：备课、上课、改作业、考试、辅导，每一个环节出了问题都会影响教学效果。然而，只有少量的老师会重视课后辅导这个环节的研究，至使辅导无效或者低效现象严重。本人在几十年的物理教学中，认为辅导是教学常规五个环节中非常重要的一个环节，因此，本文就介绍在进行有效辅导过程中应注意的几个问题，供物理教师们参考。

1  摸清学情  分类辅导

孔子说：“有教无类”“因材施教”叶圣陶先生也说过“教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导”。辅导的三大功能：一是提优，二是补差，三是补漏，因此在辅导前要摸清楚学生的情况，摸清楚哪一些学生需要补漏，哪一些学生需要补差，哪一些学生是要提优的。辅导的手段之一就是诱导，在完全摸清每个学生学情的前提下，进行诱导式辅导。比如：在进行“热机”工作原理教学时，课中有些学生不能理解曲轴转动过程中活塞为什么会上下运动，针对这些学生，我在课后辅导时，就组织这些学生到实验室，每两个同学发一架热机模型，进行探究式实验，诱导同学们细……