覃思婧

摘  要：“三位一体”混合式教学模式有机融合了MOOC、SPOC和翻转课堂的优势，针对目前师范院校教育学课程教学中存在的问题，运用“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合式教学模式进行改革，符合当前教育信息化的要求、有利于教师因材施教和学生个性化学习，能有效提高教学质量和人才培养质量。

关键词：“三位一体”;混合式教学;教育学课程

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）16-0112-05

Abstract： The trinity of blended teaching mode judiciously integrates the advantages of MOOC， SPOC and Flipped Class. Aiming at problems in the teaching of pedagogy in normal universities， through using the "MOOC+SPOC+Flipped Class" blended teaching mode to make the reform， which not only meets the requirement of education informatization， and is conducive to teachers' individualized teaching and students' personalized learning， but also helps to improve the quality of teaching and talent training effectively.

Keywords： "the trinity of MOOC， SPOC and Flipped Class"; blended teaching; pedagogy course

当今社会已经进入了高度信息化、智能化、数字化的时代，计算机与互联网的广泛应用以及物联网等新兴信息技術的出现也深刻影响了教育变革，促使教育模式、教学方式、学习活动的形式等都发生了颠覆性的变化。自2012年慕课元年以来，慕课即大规模在线开放课程（Massive Open Online Course，MOOC）在全世界范围内发展迅猛，深刻影响了传统课堂的教学模式。据我国教育部统计数据显示，中国慕课建设自2013年起步，经过6年的快速发展，截至2019年12月，我国上线慕课数量已达12000余门，2亿多人次参与学习，当前的数量和应用规模居世界第一。随着慕课浪潮的席卷而来，在MOOC的基础上，小规模限制性在线课程——SPOC （Small Private Online Course，SPOC）也应运而生。在线课程以其碎片化、重复性、自主性、交互式等优势风靡全球，但传统课堂能够实现师生面对面的情感交流互动，教师可以更迅速地掌握学生的反馈，班集体当中形成的学习环境和氛围等也是在线课程无法比拟的。因此，无论是MOOC教学模式，还是SPOC教学模式，抑或是两者的结合，“MOOC+SPOC”教学模式，都需要与传统课堂相结合，构建起“MOOC+SPOC+翻转课堂”三位一体的混合式教学模式，才能真正实现信息化时代的教学模式的变革，打造高质量课堂，培养具备新时代“核心素养”的学生。……