陈星辰

摘  要：做人以德为先，因此，相应地教育也应该以德育为先锋，在小学德育中，德育课程体系是践行德育理念的基础载体。近年来，国家强调宣扬关爱教育文化，许多学校在此前提之下逐步确立德育文化理念，同时研究开发小学德育课程。本文将在关爱教育的视角下探讨如何开发小学德育课程。

关键词：关爱教育;小学德育;课程开发;研究

【中图分类号】G621       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0155-02

Curriculum Development of Primary School Moral Education Based on the Perspective of Care Education

CHEN Xingchen  （Xingwan School，Suzhou Industrial Park，Suzhou city，Jiangsu Province，China）

【Abstract】 Moral is the first to be a human being，Therefore，corresponding education should also take moral education as the vanguard，In elementary school moral education，the moral education curriculum system is the basic carrier to practice moral education concepts，In recent years，the state has emphasized the promotion of caring education culture，Under this premise，many schools have gradually established the concept of moral education and culture，while researching and developing primary school moral education courses，This article will explore how to develop primary school moral education curriculum from the perspective of caring education.

【Keywords】Care education;Primary school moral education;Curriculum development;Research

對于普罗大众来说，“爱的教育”是一个非常熟悉的概念名词，它频繁地出现在学校教育，家庭教育以及社会教育当中，同时经过了从古到今的演变，无数的名言以及先进理念证明了关爱在教育中无可替代的地位。但是，“爱”的概念以及外延解释是广阔复杂的，学校的教育工作者首先要明确教育对象是小学生，有意识地确立对其的一种“关爱”品质，在关爱教育理念下逐步引领德育课程开发方向。

1.思想上建立“关爱德育课程”理念，确立课程开发方向

经过多年的演变以及众多的研究，我们其实可以发现“关爱教育”包含着许多方面的内容，丰富多样，在人类不同的年龄阶段都需要培养的不同类型的关爱品质，同时关爱品质的形成并不是一朝一夕就可以完成的，需要人类经过多次积累沉淀。对于还处于年幼阶段的小学生来说，他们应该是集中在形成入门级别的关爱品质上，具体地，主要是学会关心爱护自己，善良友善地对待同学，关心父母长辈，爱护公共物品和大自然等等。……