【摘要】围绕英语的听说读写活化教学是课程教学的核心要点，是教师始终不可偏离的方向。教师应围绕学生语用技能发展，突出反复试听、激情朗读、自由探讨和随笔运用等策略，引领学生在主动表达中深化理解识记，提高语用表达综合运用能力水准。

【关键词】小学英语;课堂;简单;探讨;表达

【作者简介】张叶子，江苏省南京市江宁区汤山中心小学。

很多同行在英语课堂教学中都有這样的感慨：现在的英语课堂越来越难教了，一些所谓的教学改革经验都很好，但有时不适应当地的教学。究其原因，任何教改都应该是以贴近学生的学习实际而开展的改革，无论怎样的教学都应该以围绕培养学生的英语表达综合运用能力为指向。借用一句歌词“简简单单便是真”来作为缘起，在英语课堂教学中，让英语回归本位，多给学生自我探知和主动尝试的机会，围绕英语的听说读写活化教学，多给学生必要的提示和引导，让英语课堂成为学生自我探知和深入交流的载体，定能唤醒学生的主动学习和使用用语的激情。换而言之，英语课堂不妨简单些，围绕英语听说读写活化教学，让课堂成为学生探知知识和发展语用的载体，给学生更多综合运用机会。

一、聆听英语——唤醒耳朵

英语需要在聆听中被记忆，需要学生在反复试听的过程中加深印象，让英语不再艰涩难懂。教师多给学生聆听的机会，多鼓励学生针对自己的聆听，捕捉有价值关键词来深入理解体味，让他们获得有深度的理解。……