【摘要】单词教学是小学英语教学中的一道难关。小学生活泼好动，注意力集中时间比较短，记忆单词在他们眼中是件枯燥乏味的事。这过，若教师在单词教学中加入歌谣、游戏、小诗等元素，便会使单词教学形象化、趣味化、简单化，激发学生学习单词的兴趣，提高其学习单词的效率。

【关键词】新教材;单词教学;有效教学

【作者简介】戚敏玲，广州市从化区鳌头镇中心小学。

英语词汇教学是英语课堂教学的重要环节。但在小学英语教学过程中，由于小学生年龄小、好玩，不愿花费精力记忆单词，因此，大部分学生在记单词时总会采取逃避、消极的态度。然而，记忆单词在英语学习中是一个必要的环节，也是能否学好英语的一个基础条件。如何让学生学好单词、记好单词、用好单词？这就要求教师在单词教学上注意教学方法，调动学生的学习积极性，把单词教学趣味化，让学生学起来不再觉得枯燥、乏味，让每个人的学习能动性得到充分发挥。作为一线英语教师，应该认真地学习科学的教学理论，并结合实际付诸实践，最大限度地提高教学效率。通过汲取他人经验教训、借鉴他人所长，以及本人从教几年来的教学实践，我认为下面几种方法在小学英语单词教学中很实用，收效也比较显著。

一、优化英语单词呈现方式，激发学生学习单词的兴趣

《义务教育英语课程标准》建议：根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板卡片、简笔画、实物等传统媒体和音像、多媒体以及网络等现代教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境。……