【摘要】在综合实践活动中，研学旅行是为青少年学生开展校外教育的新尝试，其有效地补充了学校教育，促使学校教育与校外教育实现创新衔接，增强了学校与社会、课程及生活间的联系，提高了学生的核心素养，加强了人才培养模式创新，为学生提供了有效的平台以更好地适应社会。本文论述了英语研学旅行对中职学生的教育价值与实施路径，希望对相关领域研究有帮助。

【关键词】英语研学旅行;中职教育;路径

【作者简介】王艳芳（1985.07.20-），女，永春人，泉州华侨职业中学，讲师，本科。

【基金项目】本文系2019年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究重点课题“校企合作视野下中职学校研学实践教育资源的实践研究”（课题编号：ZA2019013）的阶段性研究成果。

素质教育背景下，教育模式开始从“应试教育”转为“素质教育”，追求人本理念下的生命价值。作为一种素质教育现代化手段，研学旅行备受关注，其是基于主动探究生活各类现象本质，提高参与者综合素养从而积累丰富的实践经验，以此有组织、有计划地开展校外综合实践活动课。在一定程度上，其打破了“全面发展的人”传统应试教育理论束缚，在实践层面提高学生综合素养，因而其具有的价值意义非常明显。

一、英语研学旅行的教育价值

1.全面实施素质教育促进学生综合发展。首先，研学旅行与立德树人理念相一致，是加强学生德育教育的重要举措。其次，研学旅行融合学习与观光，要求学生观察探究，此过程中，学是关键，还要注意思考，听与看直接影响着学生思维，为素质教育提供了推动力。研学旅行能够陶冶学生情操获得更多的知识，亲身体验丰富人文与自然知识，全面提高自身综合素养。

2.学生视野得到拓宽，能力获得锻炼。利用实地考察与亲身体验的方式，研学旅行活动引导学生在实践活动中获得成长，快乐中实现学习。首先，带领学生参观纪念馆、名人故居、博物馆、文化遗产及名胜古迹等，学生可以获得丰富的知识，视野得到拓宽，深刻体会集体生活方式及社会公共道德，养成良好的学习兴趣。其次，通过对自然与社会的接触，学生的社会责任感与创新意识得到了提高，实践操作能力更强。

首先，研学绿色将英语学习带出课堂进入生活，释放了学生学习压力，还能在体验式游学中学到更多的文化知识，实现了“寓教于乐”。相关调查研究发现，在英语研学旅行活动中，大部分学生对文化遗产形成了科学认识，英语学习理念发生了改变，有效地激发了学习内部动机。其次，研学为学生创造了真实语言环境，将课堂所学知识内化为自己的知识，应用到实际研学过程中，为讲英语国家旅游团或学生团体介绍旅游景点。再次，研学旅行及集体游学活动方式为主，此过程中学生相互帮助，合作学习能力增强，树立了文明旅游的行为取向。很多学生认为，研学旅行可丰富自身学习经历，养成集体观与文明旅游的好习惯，自身的人文素养也有了很大的发展。

二、英语研学旅行的实施路径

1.学校做好研学旅行策划。（1）研学基地的选择。中职院校英语研学旅行包含很多主题且文化特色丰富，比如研学路线多种多样，研学过程丰富多彩。因而，对学生与家长有很大的吸引力。其课程选择应综合考虑各类因素，意见不一致或犹豫不决的情况在所难免。研学绿色重视社会生活中的价值，通过亲身体验与交往学生获得更好地发展进步。首先，相关部门要系统化设计研学旅行课程，结合本地著名的泉州海丝文化、开元寺、西街、申遗点等突出自然、历史、地理与科技等相关活动课程特点，可以为学生提供多元化的选择。其次，中职院校结合教学内容综合考虑，为学生提供有效参考。再次，中职院校可采用问卷调查方式统计师生研学旅行基地选择情况，基于实际教学内容统筹规划，找到最适合且满足大家需求的研学基地。

（2）研学旅行时间。国家教育主管部门明确规定了各阶段学生研学活动范围时间，要求在学期中期或寒暑假安排研学旅行。这是因为：学期中期开展研学旅行可缓解学生学习压力，保持心情愉悦。另外，研学旅行要有一定的间距性，活动开展前要做好准备工作，在学期中或寒暑假，学校有做准备的时间。因而，学期中期或寒暑假开展研学旅行非常合适。

2.学校加强研学旅行管理。（1）中职院校加强“团队化”高效管理模式建设。在日常事务管理中，班主任负责学生安全与德育等教育，安排专门教师配合班主任。学校完善研学旅行方案并制订有效的考核机制，实施教师负责制，合理设置奖惩。相关教师注意学生纪律、出勤及作业等管理，对于工作表现突出的教师院校要为其颁发荣誉证书同时进行适当的奖励。

（2）中职院校要增强学生的独立自主意识，建立“学生自律委员会”更好地服务于学生。有效的班委会是学生自律意识养成的基础，岗位责任制的创制能够为学生自律提供保障。班级选出班长、学委、团支书及体委等班级核心助手，细化责任实现尽职尽责，有效地开展研学旅行。学校将学生划分为不同小组，各小组成员相互监督、交流、合作与帮助，方便教师管理。这是研學旅行中学生实现自我管理、教育与服务的重要举措。利于强化学生责任与纪律意识，更好地进行自我管理与服务。同时，学生间互相沟通、交流与约束，营造轻松愉悦的学习氛围。

3.研学旅行中师生积极参与配合。教学活动是教师教育学生学的过程，教育学是事物的两方面，彼此间相互依存与制约。师生是学校主体，因而研学旅行也是师生共同参与的活动。

（1）教师首先要改变理念，正确认识该活动的意义，推动学生全面发展。教师要有效配合学生开展各方面工作，例如课程实施前，班主任要落实安全、文明与文化等三方面教育。其次，教师要认真观察，严格监督学生纪律、考勤与安全。再次，老师要加强交流，为学生提供有效的指导解决其疑惑，促进师生交流。研学活动前，要家长交流沟通，组织家长会争取家长更多的理解与支持。最后，协调配合并认真负责。研学活动中，教师要认真做好学生上下车与点名，有效组织研学旅行活动，与其他教师积极沟通。

（2）学生方面。为了顺利开展研学活动，首先，学生要转变思想更好地适应。该活动不受传统课堂教学形式熟读，因而学生要快速适应并融入活动学习氛围。其次，加强交流扩大社交范围。学生与其他班级学生、教师交流互动，扩大社交圈，相互学习与促进。最后，积极探索思考。积极思考对自己有吸引力的事物，研学活动开始前，积极参与活动宣传发动活动，正确认识其价值意义。服从教师指挥，与教师、价值认真沟通交流。研学过程中，了解整个活动流程，深入研学活动积极探索，积极参加各项活动。研学结束后，做好教师布置的各项任务，根据自身体会提出自己遇到的问题与意见。

4.社会与家长配合学校研学旅行。（1）研学旅行任务非常艰巨，学校要付出很大的努力，社会相关部门要积极参与行动，以此确保高质高效地完成研学旅行活动。国家而言，要持续关注研学旅行活动，加大宣传并制定相应的优惠政策，尽可能降低学生负担。社会层面而言，教育部门要发挥带头作用，主动与其他政府部门公安、财政、文化、药监、旅游及交通等部门联系，加强各部门沟通，从宏观层面指导并规划研学旅行活动。上级教育管理部门要综合考虑社会发展及学生成长需求，强化研学旅行认识，并提供适当的经费支持。同时，还要创新传统应试教育理念，更好地适应新发展形势与要求，建立行之有效的监督评价体系。

（2）对于学生家长而言，在研学旅行活动中，要增强家校合作意识，其扮演的角色与地位是非常重要的。中职院校顺利开展研学旅行活动，需要家长做好以下几方面配合：首先，与学生加强沟通，了解孩子内心真实想法。研学旅行中，家长要与学校加强联系并尽可能地提供自己的指导与帮助，促使孩子身心健康发展。其次，家长要转变教育理念，加强培养孩子的综合能力。家长要结合孩子兴趣爱好与特点，合理选择教育方式以确保孩子发展更加全面。再次，家长要营造温馨和谐的家庭环境，培养孩子养成积极的情感态度。为了促使孩子快速适应研学旅行，家长要尽可能为孩子构建良好家庭氛围，为孩子针对性地讲解与他人沟通、交流的技巧与方法，以此促使孩子形成健康生态态度。最后，家长要与教师加强沟通，掌握学习实际情况并提供最大的支持，全面配合教师开展各项工作。家长与教师增强交流沟通，通过教师及时了解孩子研学情况，帮助教师解决孩子遇到的困惑与难题，为学生成长进度提供保障。

综上所述，随着社会经济的快速发展，研学旅行行业迎来了新的发展机遇，为了保障研学旅行项目的教育价值，中职院校要根据研学旅行工作项目特点，积极创新研学旅行尤其是英语研学旅行活动，更好地满足行业实际发展需求，保障研学旅行行业发展的教育性与经济性。英语研学旅行活动中，中职院校要根据各部门基本职能、研学活动基地设计及旅行社建立等情况，创新研学旅行活动，充分体现其对学生的教育价值。在此基础上，奠定良好的基础，促使中职院校有效开展英语研学旅行活动，以此促进学生实现全面发展。

参考文献：

[1]李永生.学生研学旅行实践的理论考察[J].北京财贸职业学院学报，2020（5）：5-15.

[2]康紅兵.高中英语研学旅行课程的实质、误区及实施策略[J].教育导刊，2018（11）：55-59.

[3]彭灵芝.从优势行动价值看研学旅游[J].中国市场，2018（33）：67-68.

[4]邱珊珊.从卢梭的自然教育理念看研学旅行的育人价值[J].黑龙江教育学院学报，2018（2）：83-86.

[5]王润，张增田.研学旅行：价值取向与问题透视[J].河北师范大学学报（教育科学版），2017（6）：90-95.