陆玫

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：要“基本普及学前教育”，“重点发展农村学前教育”。足见对农村学前教育事业的发展的重视。在农村学前教育发展中，农村学前教育师资队伍的建设至关重要。但目前，我国农村学前教育师资队伍建设无论是数量、结构还是质量等还存在很多问题，这就需要对农村学前教育师资队伍建设提出可行性的改进策略，以促进农村幼儿教师专业发展，从而助推农村学前教育质量的提高。

一、农村学前教育师资队伍建设存在的问题

1.队伍不稳定

农村幼儿园教师在编和非在编人员在工资福利、职称评定、进修培训机会、退休等方面的待遇差别较大且付出与收入不成正比（农村幼儿园师资队伍的主力军是非在编教师）是造成农村幼儿教师队伍不稳定的主要因素。有些农村幼儿教师因没有正规的工作关系可保障、没有相应的薪资待遇可依托，没有工作愿景可展望等，而选择跳槽甚至不再从事学前教育工作。农村幼儿园往往地处偏僻、缺乏吸引力，即使培养出优秀人才也难以久留，甚至连在编的幼儿教师也留不住。因此，农村幼儿园一直为幼儿教师队伍的不稳定所困扰，农村幼儿园与幼儿教师变成了“铁打的营盘流水的兵”式的关系，人员流动的高频率严重影响了农村幼儿园保教质量的提升和可持续发展。

2.专业性不强

农村幼儿教师往往学历较低、专业素养不高、保教能力良莠不齐，他们外出学习和培训的机会较少，难以跟上学前教育发展的步伐。……