郑适 蒋放

【摘  要】在新时期我国经济形势及深化产教融合、协同育人的大趋势下，协同育人、校企共建的“双师型”教师培养机制如何形成是亟需研究的问题。本文探讨了协同育人背景下针对应用型高校从三方面需求着手对双师型教师的基本概念进行界定，进一步落脚于财会专业领域，基于教师能力与素质需求，构建了财会类教师胜任力结构模型。

【关键词】产教融合;协同育人;双师型教师;胜任力模型

引言

2015年11月，教育部等多部门联合下发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号） 中提出了建设双师型教师队伍的重要任务。2020年“新文科”建设背景下，应用型高校财务专业人才培养模式面临重大调整，要求加强财会类专业人才的应用性、实践性和创新性，侧重于培养人才的社会适应能力和社会服务能力。这一系列人才需求的变革，包括人才多元化的素质和能力结构调整，对应用型高校教师的教学理念、授课内容、教学设计及教学方法等方面提出了全新的要求。建立符合新型人才培养方案的教师队伍以满足新文科人才培养模式亦成为迫切需要研究的议题。故此，建设一支适应市场需求的高质量的“双师型”教师队伍，是当前地方本科高校顺应高等教育改革形势，成功实现向应用技术型高校转型的现实需求。

1.“双师型”教师概念界定

在“双师型”教师的具体标准界定上，目前尚无一个权威性的科学解释。……