许旭云

【摘要】小学生应该具备基本的思想道德素质，如，道德情操、心理品质、行为习惯、遵纪守法、文明礼貌、集体主义等。在小学数学教学中，教师要通过各种途径，努力挖掘数学与思政之间的联系，把握时机，及时渗透，促进学生塑造良好的思政品质。

【关键词】小学生素质;教学思政渗透

在现今素质教育的背景下，需要将学生培养成德智体美劳全面发展的人才。《小学数学课程标准》中也指出：“在数学教学的全过程中都要对学生渗透思想品德教育，加强对学生进行爱国主义教育。”因此，每一位数学教师都要懂得如何在小学数学教学中渗透思政。如何实现这一教学目标，使思政教育潜移默化为学生个体的思想品德值得每位数学教师去研讨。

一、小学数学思政渗透的必要性

在传统的教学理念下，许多教师都认为，思政教育是语文教师和班主任的事，数学教师只管传输数学知识就行。新课程改革明确地指出，要在教学中注重学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的养成，所以，数学教师也要担起思政教育的责任。这就要求数学教师必须要有与时俱进的教育教学理念作为支撑，要有钻研教材的恒力和因材施教的耐力，勤学勤思善于总结，把握数学教学的思想方法体系，提高课堂教学效率，要巧抓机会从低年级就开始有意识地渗透思想品德教育及基本的数學思想方法，不断地提升学生数学素养。这成为学生形成良好思维素质的关键。……