林玉洪

【摘要】现今科技发展日新月异、新生事物层出不穷，现代的教学方式也屡见不鲜，比如，微课、慕课、创客、“一对一”等，又如，高效课堂、翻转课堂、智慧课堂等。越来越多的新名词、新的教学手段、教学环境，都是为了对传统的课堂教学进行改革，与新时代接轨。面对这么多的教学资源、教学手段，针对我校进行的小学中高年级口头评改作文的课题研究成果来看，笔者认为，“一对一数字化”在口头评改作文中，能起到很重要的作用。

【关键词】口头评改;作文写作;一对一数字化

自从我校进行了口头评改作文的课题研究后，很多学生对于习作已不再是以前那样“谈作色变”，大大提高了习作的兴趣，也能自觉地修改习作，养成了拿到作文本子先看评语，后看分数的好习惯。因此，口头评价作文能激发学生的写作兴趣，树立学生写作的自信心，让学生热爱写作，在语文作文教学中有一定的优势。但在實际的口头评改作文教学中总会遇到这样尴尬的情况：如何让所有的人都能看到彼此的习作呢？因为传统的习作都是用作文纸写的，写完了就会交给教师，到评改时再发下来，以小组合作的方式交流互看习作后再口头评改。在这一过程中，习作只能在两到三个人之间传阅，并且在全班展示时，也浪费了很多时间看作文。并且如果投影不行，效果更不好。而“一对一数字化”的方式在口头评改作文教学中占有很大的优势。

一、“一对一数字化”让习作在生生间、师生间互动起来