陈建群

【摘要】幼儿园新入职教师的专业发展是奠定幼儿园未来发展的基石，是提高幼儿园整体教学质量的重要推动力量。为了提高新入职教师的适应能力和专业水平，达到《幼儿园教师专业标准》的基本要求，使他们尽快成为幼儿园可持续发展的人力资源。本文主要从“职业道德、教育理念、专业知识及专业能力”四大核心构成要素方面进行规划、培训及教学实践等，提升幼儿园新入职教师的专业发展水平。

【关键词】新入职教师;专业发展;幼儿教育

一、幼儿园新入职教师专业发展现状

（一）新入职教师的特点

幼儿园新入职教师是指刚毕业离开学校到幼儿园参加工作，从事幼儿教育不满3年的新教师。在现阶段中，以广州市增城开发区幼儿园为例，新入职教师普遍学历较高，具有一定的教育标准，掌握一定的专业理论知识和专业技能。但由于刚接触幼儿，对幼儿的自身特点、生长规律及个性发展不够了解。新入职教师初心坚定，有热情、有冲劲、踏实肯干，但缺乏工作经验，缺乏对幼儿特点和行为的观察能力和分析能力。

（二）新入职教师专业发展面对的困难和挑战

教师的专业发展是指“在专业生活过程中，教师专业结构不断更新、演进和丰富的动态过程，它反映了教师在教学工作中，通过经验的积累，不断地反思教育实践，逐渐从不成熟到成为相对成熟的专业人员的成长历程。”新入职教师往往能够积极主动去发展，但由于从学校生活到幼儿园工作的环境及角色变化，新入职教师比较难以适应，也会产生焦虑、能力无助施展等现象。……