马建萍

摘要：當前，很多教师对于文言文的教学仍然处于一种词语理解层面的浅层次阶段，对于学生更好的掌握文言文缺乏帮助。文中，结合《烛之武退秦师》，就如何更好的开展文言文教学进行了思考。

关键词：文言文;烛之武退秦师;语文教学

和不少的语文老师沟通交流发现，大家一致认为文言文好教。只要让学生把课文字面意思弄懂了，内容理解起来也就会畅通无阻，考试时也不像现代文那样，设置一些深层次问题，我们部分语文老师长期凭着这种经验和感觉来决定文言文教学内容，而不是从学生的实际和一篇文言文新课标要求学生到底要达到什么目标出发，教学结束之后，我们也是更多从怎么教进行反思，而很少对我们的教学内容本身加以审视，这样我们文言文教学长期处于一种词语理解层面的浅层次滑动阶段，这样的文言文教学通常是劳而少功，或者劳而无功，下面我想从《烛之武退秦师》谈一些自己教授文言文的感受。

一、感受烛之武的说辩能力，掌握一些沟通技巧。

在教学本课时，我用一段引言带学生进入烛之武和秦王交锋的紧张的氛围。郑国大兵压境，形势危急，烛之武临危受命，深入敌军，仅凭一人之力，三寸不烂之舌和秦伯展开了一场交锋，最终获得胜利，扭转了局面。纵观全文，一百余字折射出的不仅是烛之武过人的胆识，更是他那高超的说辩艺术。请同学们们说一说他高超的艺术体现在什么地方？……