谈静 谈洁

【内容摘要】在新课程标准的发展与引导作用下，现代教育中更加提倡以创新、科学、高效的教学方式对学生展开教学活动，保障学生学习兴趣的同时促进提升的学生的学习效率，进而达到良好的教学效果。分层教学法是基于学生不同学习基础和学习能力等多方面因素而进行的针对性教育方式，具有提升学生学习效率，增强学生平均水平的优势作用。本文将通过分层设计学生类型、教学方案、教学方法、合作小组、学习任务、课后作业以及教学评价七个探究方向，对初中信息技术分层教學的策略进行分析和探究。

【关键词】信息技术  分层教学  策略分析

前言

信息技术教学作为初中阶段的重要教育学科，以现代信息技术为基础，以信息技术理论知识结合实践教学，引导学生了解信息的概念、特征及其应用，并掌握计算机的基本操作流程，运用常用的信息技术工具获取、加工、管理、表达并交流信息。由于学生之间的基础能力和学习能力的区别，教师在开展信息技术教学期间，利用分层教学的方式对学生进行计划性、针对性的引导，是促进提高教学效率，增强学生学习效果的有效方式。

一、分层设计学生类型，奠定良好教学基础

在分层教学法的运用期间，将学生按照教学目标和教学内容进行分层此教学方式运用的基础，同时是开展分层教学的重要环节。将学生分类的方式很多，常见的按照学生基础能力分层、按照学生学习能力分层、按照学生学习兴趣分层等方式均是比较有效的。……