罗群芳

摘要：本文以绘本教学为例，探究游戏化教学在幼儿园中的开展。从理论阐述到实际例子，从发现问题到提出解决办法。通过科学的理论指引和教师的适当引导，让幼儿在轻松的氛围中进行绘本阅读，提升阅读素养。绘本阅读基于幼儿语言认知规律的策略，只要合理运用，对提升孩子的语言表现能力，必定会有极为良好的效能。

关键词：游戏化教学;幼儿园;绘本游戏教学;阅读素养

一、问题提出

游戏化教学可以提高教学效率。幼儿课程游戏化还可以显著提高幼儿教学效率，幼儿的自制能力远不如成人，他们学习大多数都是遵循兴趣。有兴趣时就会认真学习，没了兴趣就很难专心坐下来学习。幼儿们在游戏中学习，在玩耍中接受知识。在学习过程中，他们将长时间保持良好的学习兴趣，并且学习效率也会大大提高，最终实现提高教学效率的目的。

绘本教学贴合幼儿思维习惯。绘本教学可以发散幼儿想象能力。绘本教学可以培养幼儿语言能力。幼儿的思维和成年人的思维存在着很大的区别，如果以成年人的思维方式来教导他们，不仅难以使幼儿产生共鸣，而且晦涩的成人阅读教材也会增加幼儿学习的难度。

通过本文的研究结论，可以丰富游戏化教学，尤其是绘本游戏化教学的相关理论和经验，为游戏化教学和绘本教学的开展提供一定的实际案例。在幼儿初期的绘本阅读教育中，融入游戏的元素，更有利于幼儿阅读素养的提升，对幼儿的长远发展意义深远。……