高丽容

摘 要： 在我们中国社会化、尤其是城市化的发展过程中，留守儿童这一独特现象应运而生。父母在儿童成长过程中暂时性的缺席，给孩子造成了巨大伤害。而由范梅南教授提出的教师替代父母关系――这一全新的师生关系理念，给予我们对留守儿童教育问题有很深刻的启示。

关键词： 留守儿童    替代    父母关系

前不久，我看到一个留守儿童写给父母的信，感触颇深。我把信中的原话摘录如下：爱的爸爸妈妈，你们好吗？为了把我养大，你们背井离乡，远走天涯。一下子，我失去了温暖的家 ...    留守儿童是随着我国社会发展过程中，尤其是城市化发展过程中产生的独特现象。父母在家庭生活中的缺席，导致孩子暂时失去了家的温暖与父母的关爱。

教师替代父母关系――别样的“父爱母爱”。教师替代父母关系，是范梅南教授提出来的一个新的教育学概念。他认为：教育的本质就是我们与处在教育关系中的儿童、年轻人或年老者之间的生活方式，而教师的含义则是他们必须不断地提醒自己留意自己与孩子之间的“替代父母”的关系”。成功的家庭，不仅要使孩子做好充分准备去迎接外部世界的诸多风险与挑战，也是培养孩子对亲密无间和道德责任的需求。但对于留守儿童的家庭来说，他们的父母远离孩子，无法将这两点给予孩子。所以，学校就需要指向为人父母的规范。

一、“心向着孩子”――教师应具有的教育学意向

教育学意向性是指教……