吴宏皇

【摘要】：以激励为核心的教育激励理论是一个科学的教育理论，它在教育領域中起到的教育作用备受广大教师的重视。尤其是对于班主任而言，有必要在教育激励理论的指导下，针对学生在班级管理中缺乏积极主动性的现象，探索适合开展科学班级管理的有效方法，让学生在受到激励的前提下积极参与班级管理，并积极配合班主任的班级管理行为，旨在提高班级管理的有效性。

【关键词】：激励;初中;班级;管理

1引言

初中班级管理工作中学生自控能力、知识学习中存在的问题较多，使教师难以通过及时的管理干预纠正学生学习态度，且学生在班级自我管理中的积极性不高。教育激励理论是从个体需求出发，运用班级管理中的激励行为，鼓励学生更为积极的应对校园生活中的问题，激发学生在班级管理中的主动意识。因此，文章对教育激励理论的应用方法的研究，对改善学生心态，创新初中班级管理模式有着不可替代的作用。

2教育激励理论用于初中班级管理的意义

2.1激发学生内在发展动机

初中生在缺乏激励的情况下，实际上很容易让自己处于倦怠、松懈的状态。归根到底是学生缺少促进个体发展的内在动机，难以从自身内在发展需要出发，积极参与教育管理活动。然而教育激励理论的引入与运用，能够激发学生的个体发展动机，驱动学生主动接受教育管理，主动参与班级管理活动。

2.2培养学生良好个性品质