随海清

摘要：小学生在学习过程中，大多都是形象思维。而数学知识则相对抽象，逻辑性很强。所以，学生在学习数学知识期间，经常会遇到很多困难。因而，为了能够让学生更好的投入到数学教学活动中，培养学生的思维能力才是重中之重，其主要是确保学生能够思考和探究，从而更好的解决数学问题。

关键词：小学数学 思维能力 思维培养 实践研究

一、引言

社会的进步和教育事业的发展与改革，使得素质教育越来越普及化，人们对小学生的教学要求也越来越高，对学生思维能力运用的要求也逐渐提高，但就目前来看，在不少小学数学教学中，教师依托传统化教学，这种教学虽然在一定程度上可以取得效果，但是从长远的角度来看，不利于学生思维能力的有效培养。因此，为学生构建一个适合他们学习的，且能让他们感受到轻松快乐的课堂环境，然后再对学生进行思维能力的培养是非常有必要的。

二、目前小学数学教学的现状和不足

（一）缺乏自主性教学

受传统教学理念的影响，在目前的小学数学教学中，缺乏创新自主性，仍沿用陈旧的教学方式，忽视了学生学习能力的提升，使得学生在僵硬、死板的教学模式下，被动地接受数学知识，思维形式被固化，严重缺乏学习自主性。

（二）缺乏启发性教学

数学知识具有加强的逻辑性，学生在进行学习的过程中，可以对所学内容进行举一反三，利用多种思维来解决实际问题，然而在实际教学中，有很多教师在开展数学教学的时候，过分依赖于教材，限制了学生思维的扩散，使学生无法得到启发性的教学。……