王月玲

摘要：立足新课改背景之下，高中数学教学处于改革变化之中。为了有效提升概念教学质量水平，教师要重视积极转变教学思维，将核心素养作为方向，切实增强高中数学概念课教学的有效性，提升学生综合素质。本文以核心素养为基础，对高中数学概念课教学问题进行分析，阐述了教学要点，构建了教学改革策略，以期全面提升概念课教学质量，推动高中数学课程的有序开展。

关键词：高中数学 概念课 教学

前言：

在新的发展时期，高中教育教学进入核心素养培养的关键时期，尤其是对于高中数学，成为学生提升学习能力的 关键阶段。因此，在高中数学概念课教学中，要重视调动学生学习的积极性，强化基础，全面进行提升，刚好服务于高中数学教学目标，为高中数学教学实践的顺利开展提供保障。

1高中数学概念课教学存在的问题

1.1学习方法不科学，影响数字概念的理解与掌握

对于高中阶段的数学课，其涉及诸多概念，因此，教师要重视合理使用教学方法，保证科学性与有效性，实现对数学概念的准确理解与掌握。也就是说，有效的学习方法是保证学习效果的关键，对学习过程产生积极作用，为学生长期学习奠定基础。但是在教学实践中，学生对数学概念知识掌握的不到位，学习方法应用不当，更多依靠的是机械化记忆方式，尚未实现知识间的科学联系，直接威胁数学概念知识学习效果的实现。

1.2 教师教学观念没有转变