[摘  要：新时代思想政治理论课是我国育人体系中十分关键的一环，我们在不断地促进思想政治理论课的实施路径创新，办好思想政治理论课具有重要意义。思想政治理论课要坚定政治方向，突出学科特点，探求科学真理，立足实践观点，做到真正落实思想政治教育。

关键词：思想政治理论课;教学;关键]

思想政治理论课是进行思想政治教育的重要途径，担当着十分重要的历史使命。同时，它也是夯实立德树人的任务的根本环节。新时代思想政治理論课在中国的教育行业里是无法取代的课程。我们要正视和肯定思政教师的重要贡献，加强思想政治理论课的改革创新，沿着习近平总书记指引的思想理论课的改革方向，坚定的前进。思想政治理论课是思想政治教育的主要方式，我们要深入剖析思想政治教育现今存在的问题，探析新时代思想政治理论课改革的方式和途径，推进其改革创新。

一、办好思想政治理论课的重要意义

思想政治理论课是符合我国是社会主义国家的基本国情创办的，我国坚定的走社会主义道路，我国学校的办学也必须坚持社会主义这个基本方向，办好思想政治理论课有助于培养优秀的社会主义接班人。思想政治理论课贯穿了学生学习的全部阶段，在大学小学中学均有开设。思想政治理论课的设立严格遵循学生思想发展的规律，依据学生不同年龄段群体的特点，教学和课程内容设置具有科学性。思政课的学习有助于培养学生为社会主义建设做出贡献的品格，思政课的教学承担着重要的育人使命，是学生扣好第一粒扣子的关键，它是无法被任何一个课程所取代的。

二、办好思想政治理论课的路径

思想政治理论课的改革创新离不开科学的教学方法，生动的教学内容，活跃的教学氛围，扎实的教学积淀、突出的教学效果。用思想政治理论课去让学生信服是建立在透彻的思想理论的解析的基础上的，只有发挥出真理的强大作用才能更好的引导学生朝着社会主义建设者的方向前进。

1.思想政治理论课要坚定政治方向

思想政治理论课是建立在我国的社会主义制度和方向基础上的课程，所以它必须有坚定的政治方向、正确的政治立场、准确的政治观点。对马克思主义的坚定信仰，是支持我们前进的巨大动力。我们看问题的也要遵循政治的立场，不随波逐流，清醒的认识大是大非。马克思主义的基本原理和方法是思政课教师分析问题的关键，思政课教师要有要看清历史大势眼光，把握国家的局势魄力，秉持着为社会主义建设服务的职业操守去判断对与错。

2.思想政治理论课要突出学科特点

思想政治理论课是一门高度综合的学科，具有丰富的内容，高度的要求，并不是一门单调的课程，它蕴含着重大的育人责任。办好思想政治理论课离不开这一学科精确的定位、高素质的师资队伍、严格规范的管理制度、丰富的科学研究成果以及系统完善的学科体系。我们要提升思政课的建设内涵、促进大中小学思政课建设的系统协调一体化发展，提升思想政治理论学科的完善度。社会的各个部门要协同起来团结合作共同保障思想政治理论课的建设。同时，哲学社会科学也要加大研究力度为思想政治理论课提供充足的养料，加强学科知识的实效性。思政课教师要保证高水平的教学质量，把知识、方法、思想理论更好的传达给学生。

3.思想政治理论课要探求科学真理

求真务实是探求科学真理源源不断地动力，只有真理具有科学性它才能得以持久的传播。思想政治理论课是在马克思主义的基本原理和方法以及马克思主义中国化的理论成果中诞生的，所以其理论以及思想的传播方式都具有科学性。我们要用科学的方式和手段去讲好科学的理论。我们的教学过程既要要充分的探究历史发展规律，又要夯实马克思主义的理论基础，运用马克思主义涵盖的基本方法去帮助学生更好的理解真理。让学生充分了解马克思主义产生的历史渊源、不同的发展阶段和发展成果以及未来的历史趋向。新时代思想政治课的理论成果是和当代中国的具体实践紧密的结合在一起的，马克思主义用新的传播载体贴近大学生的生活，讲好思想政治理论课是正确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的关键。

4.思想政治理论课立足实践观点

马克思主义是一门具有实践性的科学理论，所以思想政治理论课也具有实践性。实践的观点在马克思主义理论中占据十分重要的地位，它来源于马克思主义中认识与实践的关系的内容，它也是与其他理论相互区别的重要方面。思想政治理论课的教学要充分凸显实践性。教师要在教学过程中把马克思主义的基本原理和方法融会贯通，去引导学生去发掘这一理论的魅力。要耐心的解答学生在思考过程中产生的疑惑，思维的碰撞会产生智慧的火花。马克思主义的基本原理的讲解可以和具体生活中的案例结合起来，紧跟时事。正确分析当前的历史趋势，揭示暗藏在历史事实下的历史规律。同时，思想政治理论课教师要做到榜样作用，在言行中去弘扬社会的正能量，给学生以正确的价值引领。学生的实践能力也是在各种各样的实践活动中提升的，我们要让学生更多的参与到社会实践的过程中去。帮助他们运用更加独特的观点和方法解决问题，分析缘由，深入思考生活中遇到的问题，关心时代的重要课题。

参考文献

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作者简介

陈慧林（1997—），女，汉族，安徽六安人，淮北师范大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向：中国近现代史基本问题研究。

淮北师范大学  安徽  淮北  235000