龚周武

[摘  要：在现阶段，无论是素质教育还是核心素养的教育，都开始逐渐融入德育教育的理念。正是如此德育教育的价值被凸现了出来。在初中阶段，学生们需要学习多门知识，像语文、数学、英语这类课程早已融入德育教育。与之相比，在体育与健康教学的过程中融入德育教育可以更能凸显现出德育教育的作用和优势。本文，笔者就德育教育在体育与健康教学中的渗透展开分析，对德育教育的实施的方法和德育教育的优势展开探讨，以供借鉴。

关键词：初中体育;德育教育;优势;方法;探析]

随着社会的不断发展，教育的水平也在持续上升。但是，在新的以核心素养为背景的要求下，初中德育教育的重要性被凸现出现，要知道成功的德育教育可以使学生终身收益。在初中阶段的学习、生活中，教师的角色十分重要。另外我国的义务教育法也明确指出：学校和教师要把德育教育放在第一位，使德育教育在日常的教学中得以渗透展开。体育与健康教学的目标就是为了对学生的各个方面素质的提高，使学生能够掌握专项技术水平、拥有健康的身体和良好的社会适应能力。所以在对学生的体能进行培养、训练时，可以有效的对德育教育的质量和成效进行提高。

一、在初中的体育与健康课程中对德育渗透

在教育教学的过程中，初中学生最具优势是，因为初中阶段处于一个特殊的发展时期。其主要原因在于，这一阶段的学生已经有了主观的思想和意识，很容易就被外界地因素给影响。如：攀比、厌学、打架、网络游戏、男女交往过密等都属于青春期叛逆。在这一过程中必须对学生进行正确的引领和指导。身为一名初中的体育教师，就一定要加强对学生的观察和劝解，前面笔者说初中生处于一个特殊的时期，就是如此教师更要做好带头作用，对学生进行正确的引领和指导。特别是在体育与健康教育中，在适当的时机融入、渗透德育教育可以有效的使学生的各方面得到提高。

二、初中体育与健康教学德育教育的方法分析

（一）对思维进行转变 以提高个人修养

在九年义务教育的整个体系中，特别是初中阶段，大部分的学校都针对德育教育专门开设课程。但是，德育教育并不是通过一些标准、原则来得到实现的。事实证明德育教育是需要慢慢渗透的。另外，体育与健康教学仅仅靠教师进行讲解是没有实际意义的，对德育效果的影响也是非常大的。对初中生展开德育教育，就是对学生进行基础认知的教育。这两者相互关联性条件，它伴随着初中生的成长和日后的实践。当然，身为一名体育教师，首先需要使自身对传统的、固定的应试思维、教学内容、教学方法、组织教学等进行转变，只有自身觉得德育教育重要才能去对学生进行有效的引导。然后教师可以把体育的特点与德育教育进行融合，去开展有序的、有效的、有组织、有目标的德育教育。最后，在日常的教学过程中，教师需要把德育工作进行落实，对学生的观念、想法进行引导。除此之外，还需要注意体育也是一门拥有较长年代历史的学科，这样就可以使学生对体育的内涵进行更加深入了解，教师也可以把体育的历史背景融入到课堂上。这样有助于学生意识、修养的锻炼，也能够充分的激发出他们对祖国的自豪之情。

（二）对教学进行细化 不断挖掘德育元素

第一、可以通过广播体操、队列队形来对学生的律己意识进行培养。广播体操在体育的教学過程中是非常重要的内容。另外，大多数学校对于广播体操的安排时间不合理，通常都是在上午的大课间进行，这时学生正处于疲惫期，广播体操的作用并不能被发挥出来。但是，由于课业压力的不断增加多数学校已经取消这一活动了。就算不取消，也可以看出效果并不理想，学生多数只为应付检查，这就使学校和教师的目的无法达到。正是如此，作为体育教师，就更加需要利用广播体操来加强学生们的律己意识和团队意识，教师可以从队形开始进行，然后在对学生进行锻炼，从多个方面来使他们感受到纪律的庄严，并且引导他们把这种律己意识带入到自身的生活和学习中去。

第二、通过集体活动来锻炼其团队意识。体育与健康是一门内容广泛的课程，其中体育的精神和团队合作意识是最为重要的，特别是在初中的体育与健康课堂中，集体运动的内容也比较广泛包括：田径运动、拓展游戏和球类运动。尤其是后者需要进行团队合作。所以，在体育与健康教学的过程中，教师可以把两者进行结合去对学生的合作意识、团队精神进行培养。

第三、在其他实践中加强对学生品质的锻炼。在没有天气影响的情况下，体育与健康课程大多是在户外进行的，在户外开展的好处就在于可以使学生放松身心，但是在户外教学会出现一些摩擦。所以，在这一过程中，教师可以利用这一机会进行德育教育，使学生认识并学习到宽以待人、良好沟通、遵守规则的重要性，另外使学生对自身的情绪进行控制，这样更加有益于良好课堂氛围的产生。

（三）进行创新对德育教育的内容进行丰富

体育与健康是一门不受空间、时间所限制的学科，课堂教学和课后训练一样重要。在体育教学方面，教师们要做的是对教学的方法进行改善和创新，要打破传统的固定的课堂模式，把教学的内容进行优化和丰富，这样就可以对学生的积极性和参与性进行提高。在课后，还要鼓励学生去进行自己喜欢的活动，使学生之间可以互相帮助进行合作。另外，需要注意的是，加强体育实践，体育实践是强化学生体验的一种方式，学生通过实践可以获得更多的感受。这样课堂的效果也能够得到提升。

三、结束语

上文所述，是笔者对初中阶段体育教育中进行德育教育的分析，体育学科的重要性不能被忽视，把德育教育融入到体育教学的过程中可以有效的对学生的品质、精神进行培养，有助于学生的全面发展。

参考文献

[1]胡芳君.初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探[J].科技资讯，2019，（14）：123-124.

[2]姚琛.高校体育教学中的德育渗透[J].文体用品与科技，2020，（23）：117-118.

[3]刘丽萍.初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探[J].华夏教师，2019，（27）：78-79.

广东省韶关市浈江区行之实验学校  51200