赵琪琪 赵嵩卿 徐长亮 杨立敏

[摘  要：深入挖掘疫情期间大学工程物理创新类选修课中其所蕴含的思政资源，探索“三全育人”中全方位育人的实践育人新方式。本文介绍了在大学工程物理创新类选修课中增加思政实践探索作为课程引领，以设计典型思政案例为中心，将思政教育融入课堂教学、认知实验等实践育人过程，构建以学生反馈为基础的评价体系，以实现思政元素与大学工程物理创新类选修课相融合。

Abstrict：The ideological and political resources contained in the innovative elective course of engineering physics in universities during the epidemic period are deeply explored， and a new way of all-round practice and education in the "three-whole education" is explored. This paper introduces adding course education to the university engineering physics innovation elective course，  designing a typical education case as the center of the exploration， increasing the ideological education in classroom teaching， cognitive experiment and practice education process. Overall， built a evaluation system based on the students' feedback and integrate the ideological elements into the integration of university innovation of engineering physics class elective course..

关键词：大学物理;创新类选修课;课程思政;探索与实践

Key words： 3D printing technology; physical experiments; practice teaching]

1研究背景

2016年12月，习近平总书记出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话。他强调指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。 在全方位育人中，实践育人起到了重要作用[1]。大学生的成长成才不仅仅表现为知识结构的丰富和知识水平的提高，更体现为德智体美全面发展，体现为动手能力的提高，体现为自主求知。为实现这些目标，大学工程物理创新类选修课为实践教育提供了可能性。

大学工程物理创新类选修课包含工程物理线上实验及大学物理学科竞赛类课程，工程物理线上实验可以让学生学习实验物理的基本知识、基本方法，培养学生科学实验的基本能力，激发学生探索精神、创造精神;大学物理学科竞赛类课程能够有效指导学生参加物理类学术实验竞赛，提高学生竞赛能力，同时能够达到以赛促学、以赛促教的课程目标。……