张浩

[摘  要：对于幼儿而言，无论是家庭环境还是幼儿园学习环境都是幼儿成长的重要空间。幼儿园和家庭在幼儿成长的过程中是相辅相成、相互促进的关系。幼儿园和家庭两者都是影响幼儿发展的重要条件和因素，是幼儿身心健康成长的前提和保证。在当前家园协同合作中，只有充分发挥幼儿园教育与家庭教育的协同教育效果，才能积极树立幼儿良好的思想品德，形成正确的行为规范，最终促进幼儿健康、快乐的成长。

关键词：家园协同;幼儿品德教育;实践探究]

当前幼儿教育在家园合作的推动下已经获得较大幅度的提升，幼儿教育在社会进步和发展的同时，也要时刻接受来自社会各个方面的挑战。因此幼儿教师和家長也要重新认识幼儿教育的重要性。幼儿教育和家庭教育在现代化教育思想中不断发展和提升，构建一种相互促进、共同发展的新型关系，在平等、互助的基础上不断交流和提高，通过新型的合作关系互惠互助，从而为幼儿树立良好的思想品德观，进而促进幼儿身心健康发展。

一、利用互联网促进家园合作新模式变革

当前能够实现幼儿园和家庭之间保持顺畅沟通的方式有很多，具体涵盖：幼儿园网站、宝贝校园、微信群、QQ群等。信息时代下，人们的沟通习惯与方式得到了改变，因此幼儿园教师可以利用微信、QQ以及邮件等网络交流方式与家长展开更加便捷的沟通工作，这样家长能够通过有效途径第一时间获得幼儿在园内品德方面的动态表现。通过较多的沟通和交流，幼儿教师与家长能够更多的了解幼儿在家庭生活中以及在幼儿园内的生活状态，因此家长和幼儿教师都能够在幼儿德育教育中起到积极的推进作用。我园加入了幼儿园门户网集中管理，由幼儿园网站管理员定期在网站首页分家园互动、园所介绍、幼儿保健、教学教研、特色展现、家长留言等版块，在对家长进行宣传幼儿教育的同时也邀请家长进行互动，将合理的建议在网站进行留言，园长及各班教师定期在网站和家长进行互动和交流，从而有效进行双方沟通。班级建立微信群，教师每天及时进行教学反馈及通知第二天需要家长配合的地方，家长也在群里和老师一起交流，形成较好的氛围。宝贝校园是我园利用信息技术和家长共同交流的重要措施，在宝贝校园里，老师会及时传送每日教学及幼儿活动照片，家长也会在宝贝校园和老师互动。同时增添幼儿请假版块，家长给幼儿请假时，老师能通过宝贝校园APP及时收到通知并给予家长回复，为幼儿的德育管理构建强有力的保障。

二、定期开展专题研究，实现家园对话延伸与迁移

首先，加强问题延伸处理，在家园对话过程中一旦发现德育问题，幼儿教育专家及幼儿园的园长及管理层和要加强专题研究，通过积极寻找问题难点的突破口，从而制定解决问题的新举措;其次，根据家园对话展开问题的延伸与迁移，借鉴家长和园长对话的模式和经验积极展开家长与教师对话、家长与幼儿对话的实践发展模式，积极营造家园协同开展幼儿品德教育的全新氛围。我园定期与家长针对幼儿教育方面展开交流与讨论，邀请教育专家参与其中，给家长进行专业化指导，发现问题并及时解决。

三、积极推进家园互联、互通、同步三个对话平台建设

第一，积极建设幼儿园与家长的管理平台，以平等对话为基础条件，幼儿园可以积极邀请家长陪小朋友共进午餐、创新教学形式、参与幼儿园的教学和管理工作，这样通过积极提升家长参与幼儿园活动的活跃度从而促进家园合作的高效性;第二，积极创设家园幼儿道德教育的全新媒体平台，通过积极落实“家园协同+互联网”的育人理念，积极为家长制定“育人微课堂”，家长通过关注公众号能够定期获得幼儿园推送的幼儿品德教育微课程;第三，积极搭建共同对话平台，在设置不同主题的实践活动中，幼儿园可以邀请心理专家、学科组长等针对问题家庭开出具有针对性的“处方”。我园积极邀请家长参与园部管理，如家长护学岗，家长委员会、膳食委员会等，家长参与幼儿园门口安全护学、定期召开家长委员会沙龙活动，参与园部食堂管理等新途径。通过微信公众号定期发送育儿方法及心得，幼儿园及家长双方在合作中共赢。

四、提升幼儿教师与家长的品德示范作用

教育为本是教育发展的百年大计，因此要努力做好幼儿教师队伍建设工作，在加大幼师培训力度的同时也要兼顾家长素质的提升。家长和教师都要积极提升自身的道德修养，只有品德高尚的幼儿教师和家长才能教育出品德更加优秀的孩子，要积极重视家长和幼儿教师在道德修养中给幼儿带来的示范作用，形成“榜样示范”，给幼儿正确的行为规范，从而潜移默化的影响幼儿的品德发展。我园定期结合家长的特长开展“家长进课堂”活动，家长从事的职业涵盖各个方面，在家园协作中发挥重要的作用。如在主题活动《人们的工作》中，为了让幼儿更好的了解各行各业的工作，我们邀请了从事各种职业的家长一起和孩子进行分享和交流，从而更好的了解其职业特征、服饰特点及行为规范，在参与活动的同时鼓励家长积极提高自身素质，从而为幼儿树立良好品德榜样。

五、结语

总之，近年来在家园协同理念的引领下，幼儿园与家庭共育教育机制逐渐形成。我园在家园协作方面正进行新路径的探索与实践，不断发现问题并寻找适合的解决办法，形成有效的家园协作管理机制并在实践中不断的总结和完善。幼儿园与家长只有形成优势互补、步调一致的教育状态，才能为幼儿的健康成长提供新的品德教育路径，最后实现幼儿、学校、家长的三方共赢。

参考文献

[1]王殷婧.浅析幼儿教育中有效渗透品德教育的策略[J].学周刊，2019（23）：170.

[2]秦燕燕.提高幼儿品德教育有效性的策略初探[J].成才之路，2019（14）：17.

[3]陈亚男.幼儿良好品德养成教育的策略与研究[N].发展导报，2018-10-26（21）.

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