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如何提高英语教育质量

2021-07-16刘力莹

读书文摘(下半月) 2021年4期
关键词:教育质量高校英语

[摘  要:从重新构造英语的教育体系、加强教育教学的改革与建设等方面,本文分析了正确定位新时期高校英语教育质量的标准的必要性,本文提出了加强学生的英语应用的能力,进步高校英语的教学质品质的几种路径和办法。

关键词:高校;英语;教育质量]

在课间休息时间同学之间的聊天中,我们听到,他们总是说今天又是留了好多的卷子,又是写不完的作业,还有课外习题,不知道今天又会写到几点,然后紧接着唉声叹气。在日趋激烈的策略问题汪洋的形势下,学生成为作业的奴隶,被无情地打磨成一台学习的机器。当然,这其中有很多原因。所以我们必须看到我们教育存在的不足之处,我们要用辩证的眼光去看待教育,我们应该思考对于孩子们来说什么才是最重要的?教师应把重心放在哪儿?

一、建立良好的师生关系的重要性

“教师和学生的良好关系胜过很多教育。”再好的老师、备课备的再好,如果学生有抵触的情绪,不想听,这一课一定是失败了。现在的孩子思想跳跃、独立、视野开阔、知识面广、兴趣广泛、接受能力强、多样化的信息来源;他们也缺乏学习的内在动力,主动活跃性差,容易被诱惑,容易偏离、反转精神的力量。假如你不及处理好师生之间的关系,就会导致教学的徒劳,学也是白学。陈老师做了一个案例陈述,用简单的语言向我们解释了这一事实。一个平时基础差的学生做了一道难题,老师认为他是抄了别人的,所以课下找他谈,学生站在那儿,老师严厉地说:“你是不是抄了你同桌的?……”学生什么也没有说,教师和学生之间的关系越来越差,学生后来放弃了自己,成绩更差;另一种情况是,老师让一个学生坐在他或她的对面,和蔼地問:“这是一个十分艰巨的成果。”你一个人做的吗?那就太好了,如果是请教一位同学来做就太好了。”孩子开心离开了办公室,师生关系更融洽,对将来更有信念,学习也更好。同一的事件,差异的解决模式,两种齐全差异的后果,培育了两种不同的性情。事实上,咱们在实践教学中可能会遇到相似的问题,而且我们过去处理它的方式可能真的存在偏见。也许我们抹杀了好多人才,因此师生关系的良好太重要了。学生是一个想要被尊重和理解的人。但我们老师常以为我是老师,老师的尊严是高高在上的;作为一名学生,应该完全服从于老师。老师叫你做什么你就做什么。然而今天的学生具备独立思索才能,具有批判精神,而且非常的叛逆。如果老师不能真正说服学生,那就很难去建设良好师生关系了。师生之间的关系必需是彼此尊重的。没有师生间的相互尊重,就是没有教育,我们总是教育我们的学生,要尊重老师。中国人都知道要尊师,可是作为老师,咱们有没有做到尊重学生呢?每个人都是不同的个体,我们应该承认这种区别。因此,作为老师,咱们要尊重学生,人人对等,要爱护学生的自尊心,激发他们的自信心。而且要协助咱们学生能够建立正确的世界观、人生观、价值观。

二、培养学生学习英语的兴趣

(一)激发学生的学习英语的强烈兴趣和动机

调查显示许多成功的外语学习者一直对学习外语感兴趣。因此,教育教学中有许多有效的方法和方法来培养学生学习英语的兴趣。例如,1.玩游戏:让学生轻松愉快地学习;2.给学生讲一些关于英语文化的故事,激发他们的好奇心和求知欲。3.中西文明的相比不但宽阔了他们的视线,也培养了他们对祖国的热爱;4.用英语解决实际问题,让学生有一种把所学知识付诸实践的成就感。学生一旦迸发趣味,就会有内部的学习动机,这种学习动机会持续很长时间,是语言学习长期成功的重要前提。此外,保持踊跃的英语学习态度也是英语学习胜利的关键。在教学中,教师应不时强化学生的学习趣味,并疏导他们逐步将兴趣转化为稳固的学习动机,使他们能够树立自信,锤炼的意志打败艰难,晓得本身的长处和缺陷在学习,愿意与别人进行协作,并开发一个安康、向上品格。

(二)适当、及时的表扬和鼓励,造就学生的自信和克制艰难的意志力

赞美是夜间的光,鼓励多于训诲。记得有一次课堂上,一个非常内向的学生被叫去回答一个问题,但是他的发音不正确,导致全班的哄堂大笑。这时,老师告诉他,你有勇气读单词,这是一个很大的进步,我相信你下次会更好的。然后老师帮助学生纠正他的发音。过了一会儿,老师又叫他再读一遍,这次他表现的很好,老师让全班同学为他鼓掌,这就激起了他的自信心,后来他表现的越来越好,对英语充满了自信。因此,我们应该培养学生克服困难的信心和意志,让学生去发现自己的能力,常常鼓舞他们,给予他们实践的协助,做他们知心的朋友。

(三)让学生在合作和竞争中成长

在当今社会,既有竞争也有协作。造就学生的合作才能和精力是当今教育重要的工作之一。因而,在教学过程中,教师应基于任务型教学的新教材,开设贴近学生的实践生活的任务,使学生踊跃加入语言综合运用的任务。在学生实现任务的过程中与此同时,老师可以疏导学生进行及时的采访,演出,如演讲、故事和探讨表现学生的主体作用,激活学生的思想,让学生表明本身的更多协作活动与欲望,激起学生察看、构想、盼望探究、实际和合作互助,培育踊跃情感。此外,一个类可以分为几组,与团队合作,与其他组织和竞争学习,按照学生的差异程度,采纳不同目的,采用适当评估,让每个学生都有胜利的体验成果,激发他们的自信心和成就感,促成他们参加欲望,以此培育踊跃的情感态度。

三、重视英语语言能力的培养

言语才能关乎英语学习者来说是至关重要的,它是理解文章的基础,如果没有这个基础,学生就无法理解文中的单词、短语、句子。当然也不要说对文章的理解了。所以英语教师首先要重视学生的语言能力,丰富他们的语言知识。

(一)加强词汇的教学

在英语教学中,词汇是至关重要的内容,学生词汇量越大,对英语课堂的了解就越强。很多学生因为词汇量缺乏,导致在阅读过程中理解不了文章的大意,招致他们发生对英语的冲突心理,有些甚至失去了对英语的趣味。因此,在英语教学过程中应该帮助学生找到适合他们的单词记忆方法,提高英语学习的效率。帮助学生尽可能的去多记住一些词组、句子、搭配。让他们在乐中学,这样有助于提升他们浏览文章的效率,更好地理解英语文章的脉络。

(二)重视英语句式的教学

提高学生对句式的识别能力。学生掌握大量单词的同时,也同时要加强对句子的理解,尤其是一些长句、难句。英语句子的类型众多,这对学生来说是一个极大的考验。因而,英语老师在教学过程中应该留意培育学生对句式的剖析才能。应从五种基本句型开始练习,加强句式的学习,以便使学生可以了解英语文章。

四、结语

随着我国素质教育的深入,传统的教学内容和措施发生了明显的变换。如何帮助学生提高他们的英语学习成效是我们每位英语教师需要肩负的职责。

我国高等教育进入21世纪,如何面对新世纪带来的应战,培育顺应我国社会经济、科学技术飞速发展的人才,是摆在高校面前最重要的成果。随着中国的开放社会不停深入,为英语应用能力较强的人服务,用人单位招聘高校毕业生的需要越来越迫切,对英语运用才能要求也越来越高了。然而,如今英语教育耗时长,效率低,学生“高分低能”“哑巴英语”这种情况没有改变。因此,英语教育在高校,必需合乎社会发展的需求,才能培育和提高学生以英语实际运用才能为突破口的英语教学改造,经过改革,能够创新和完备英语教育,提高英语的教育的品质。

参考文献

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作者简介

刘力莹(1997—),女,黑龙江哈尔滨人,哈尔滨师范大学2020级硕士研究生,院系:西语学院,研究方向:学科教学(英语)。

哈尔滨师范大学  黑龙江  哈尔滨  150076

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