张颖

[摘  要：学前阶段是幼儿教育的最基础阶段，对于幼儿学习意识的培养以及实现身心健康发展意义重大。学前儿童年龄较小，心智不成熟，通过绘本阅读的形式，可以更好地激发幼儿的阅读热情，促进幼儿心理素质能力的提高。因此，本文对绘本阅读和心理素质发展之间的关系进行了探究，以期更好地提升幼儿的心理素养，实现全面发展。

关键词：学前儿童;绘本阅读;心理素质]

在学前阶段，幼儿识字不多，通过绘本的形式去引导幼儿加强阅读，可以更好地集中幼儿的课堂注意力，从绘本资源中提取更多有价值的信息，培养幼儿的阅读兴趣，推动幼儿心理综合素质的提高。因此，教师要加强对绘本资源的挖掘与运用，要考虑到幼儿的心理与认知规律，制定合适的教学策略。

一、学前儿童绘本阅读的困境

家庭教育是幼儿教育的重要组成，对于幼儿的影响重大，但是很多父母没有合理挑选绘本，没有发挥好自身的引领作用，不利于更好地指导幼儿开展绘本阅读，限制了幼儿认知的拓展以及心理素质的提升。面对同一个绘本，不同的幼儿可能有不同的解读。年龄较小的可能只是看到绘本中色彩夺目的图画，年龄较大的则可以对绘本进行局部与整体的分析。因此，缺乏有效的绘本阅读指导是当前面临的一个重大困境。此外，很多家长受到应试教育的束缚，过度关注绘本阅读的成果，比如幼儿的识字量增加了多少。从而，大大降低了绘本阅读的趣味性，也给幼儿增添了更多的学习压力，不利于幼儿阅读兴趣的培养。绘本资源中的图画设计都是具有其用意的，需要教师带领幼儿去探索绘本中的故事情节，引导幼儿自主地投入到阅读中去，实现阅读能力的提升。最后，在绘本内容选择上也存在不合理的地方。很多学校和教师在确定绘本的时候，没有充分考虑到幼儿的认知水平以及兴趣爱好，无法有效地激发幼儿的阅读积极性，限制了幼儿创造力的提升以及心理健康水平的提高。

二、绘本阅读与心理素质关系

绘本资源中涉及了大量与幼儿生活息息相关的内容，很好地降低了幼儿的阅读恐惧感，提升了幼儿的阅读情感，有助于幼儿核心素养的培养，实现心理素质能力的提高。丰富的绘本资源可以更好地适应学前阶段幼儿的思维水平，引导幼儿通过具体的行动和形象去理解抽象的知识。在这个过程中，幼儿会被绘本中精美的画面所吸引，有助于提升幼儿的审美水平。特别是很多优秀的绘本，都是出自于名师之手，通过绘本的阅读，幼儿可以更好地理解线条的运用，以及色彩空间的布局与搭配等。同时，绘本凭借极其简洁的语言，呈现了丰富的视觉内容，很好地符合了幼儿的形象思维发展需要，有助于培养幼儿的知识感知能力，引导幼儿更好地进入到教学情境中，接受先进文化的洗礼，提升自身的心理素质。因此，绘本很好地建立了一座桥梁，通过这座桥梁，幼儿可以与大师对话，有助于拓展幼儿的认知，丰富自身的生活，实现快乐成长。

新颖有趣的绘本不仅可以更好地展现一个故事，一个事迹。同时，也可以更好地引导幼儿加强阅读，提升自身的观察力与想象力，实现精神境界的升华。在绘本内容选择上，教师要合理进行挑选，要结合幼儿的现实生活，引入幼儿兴趣度很高的绘本内容，从而更好地提升幼儿的课堂参与积极性。在具体教学实践中，教师可以对绘本内容进行适当地调整，从而更好地适应幼儿的心理特征，在一个易于理解的绘本学习过程中，实现阅读能力的提高，培养学科素养。通过良好的绘本内容教学，可以更好地给幼儿传达阅读的快乐，帮助幼儿丰富自身的精神空间，构筑美好家园。比如，在阅读小熊吃饼这类绘本的时候，教师就可以让幼儿结合自己吃饼干的经历，分享对于绘本内容的看法，促进课堂生命力的提升。同时也可以更好地引导幼儿参与到教学活动中来，促进自身心理综合素质的提高。因此，教师要加强对绘本的研究，要深度挖掘其中有价值的教学内容，帮助幼儿更好地从绘本中感悟作者思想与情感，丰富自身的认知，促进幼儿心理素质的全面提升。

绘本阅读对于培养幼儿的自主学习意识有着重要的推动作用，通过不断渗透绘本知识，可以更好地将阅读融入到幼儿的生活中去，有利于增强幼儿的知识吸收能力，促进心理素质的提升。在具体教学实践中，教师要有效利用午睡环节给幼儿讲解相关的绘本知识，在教师的陪伴下，幼儿更愿意去接纳新知识，增强了教师与幼儿之间的情感联系，有助于更好地开展绘本阅读教学，促进幼儿心理健康发展。在讲解绘本的时候，教师可以利用圆桌形式来更好地提升幼儿的活动参与度。在一个温馨舒适的阅读环境里，幼儿的学习热情得到了明显的提升，真正地享受了阅读的乐趣，感受到了自身的成长，实现了心理综合素质的不断提高。成年人也应当做好表率作用，要积极地开展阅读，引导幼儿更好地探索生活方式，体会生活的美好，养成积极向上的心态。由此可见，在学前阶段，绘本阅读对于幼儿放入心理素质提升意义重大，教师要把握好两者的关系，要通过精美的绘本更好地向幼儿传达心理健康内容，促进幼儿的身心全面发展。同时，在这个过程中，教师也可以对具体的绘本特色进行研究，让幼儿可以接受多元的优秀文化熏陶，实现综合素养的提升。

三、结束语

综上所述，绘本作为学前教育的重要教学工具，发挥了重要的教学价值，有利于培养幼儿的健全人格，提升自主学习意识与阅读兴趣。在内容丰富有趣的绘本世界里，幼儿的想象力可以得到很好地提升，丰富了幼兒的内心世界，拓展了知识视野，有利于帮助幼儿形成一个积极的人生观，更好地感知家庭以及朋友情感的温暖，实现心理素质能力的提高。

参考文献

[1]李素珍.学前儿童绘本阅读指导的探究[J].广西教育，2019（34）：126-127.

[2]吴晓辉.全民阅读背景下学前儿童绘本阅读指导策略[J].长春教育学院学报，2019，35（08）：31-32.

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