张颖

[摘  要：学前阶段是幼儿教育的最基础阶段，对于幼儿学习意识的培养以及实现身心健康发展意义重大。学前儿童年龄较小，心智不成熟，通过绘本阅读的形式，可以更好地激发幼儿的阅读热情，促进幼儿心理素质能力的提高。因此，本文对绘本阅读和心理素质发展之间的关系进行了探究，以期更好地提升幼儿的心理素养，实现全面发展。

关键词：学前儿童;绘本阅读;心理素质]

在学前阶段，幼儿识字不多，通过绘本的形式去引导幼儿加强阅读，可以更好地集中幼儿的课堂注意力，从绘本资源中提取更多有价值的信息，培养幼儿的阅读兴趣，推动幼儿心理综合素质的提高。因此，教师要加强对绘本资源的挖掘与运用，要考虑到幼儿的心理与认知规律，制定合适的教学策略。

一、学前儿童绘本阅读的困境

家庭教育是幼儿教育的重要组成，对于幼儿的影响重大，但是很多父母没有合理挑选绘本，没有发挥好自身的引领作用，不利于更好地指导幼儿开展绘本阅读，限制了幼儿认知的拓展以及心理素质的提升。面对同一个绘本，不同的幼儿可能有不同的解读。年龄较小的可能只是看到绘本中色彩夺目的图画，年龄较大的则可以对绘本进行局部与整体的分析。因此，缺乏有效的绘本阅读指导是当前面临的一个重大困境。此外，很多家长受到应试教育的束缚，过度关注绘本阅读的成果，比如幼儿的识字量增加了多少。从而，大大降低了绘本阅读的趣味性，也给幼儿增添了更多的学习压力，不利于幼儿阅读兴趣的培养。……