张保明

[摘  要：思想政治教育当中最重要也是最关键的组成部分即是幸福教育，同时幸福教育也是大学生与提升幸福的保障。本文主要对思想政治视域下的大学生幸福教育进行了分析，研究了大学生幸福教育的含义，并提出了思想政治用于视域下大学生幸福教育的方法，希望能起到一些参考与帮助的作用。

关键词：思想政治教育;大学生;幸福教育]

在大学校园展开思想政治教育，是党和国家赋予高校教师的重任，同时也是高校思想政治教育工作中最重要、最关键的内容。因为新时代的大学生幸福生活观会受到多种因素的影响与制约，所以学生自己的幸福生活观现状并不是十分的理想，这时就要求高校必须以高速发展的时代相结合，创新思路，打造幸福共同体，大幅度的提升思想政治教育视域下的大学生幸福教育指数，让大学生真正的感到幸福，并进一步的创造了幸福。基于此，本文下面将对思想政治教育视域下的大学生幸福教育进行进一步的分析与研究。

1思想政治教育视域下的大学生幸福教育的重要性

1.1将幸福作为基础、引导学生学习思想政治教育

高校当中所展开的思想政治教育，主要目的是为了帮助大学生树立正确的人生观、价值观与思想观。思想政治教育工作明确突出将以人作为根本，将服务于人作为主旨，对人的思想进行进一步的培养与引导。而幸福教育的主要价值在思想政治教育当中表现为引导个体朝着积极、阳光的方向所发展和前进，帮助人形成良好的品德与修养，并让其感觉到幸福，促进人全方面的发展。

幸福与幸福感是自然而然产生的，并不是某些人可以强加在身上的，是要通过真正的实践与体会去创造来的。将幸福作为的基础，对大学生进行思想政治教育，不仅仅可以改善大学校园的教学环境与氛围，同时也会激发出大学生学习的积极性，让他们在思想政治教育学习的过程当中真正的感受和幸福感。

此外，通过老师正确的启发与引导，让大学生对自我进行分析、研究、认知，进一步的培养自己良好的习惯，大幅度的提升自己的能力和综合素质。

1.2幸福教育与传统美德相符合、提升学生的社会道德水准

中国传统文化当中为幸福教育提供了丰富的素材，儒家学者认为：幸福永远潜藏在人的内心当中，是道德不断健全的结果。幸福教育就是让大学生在主观感受与客观实践当中进一步的获得幸福与幸福感，鼓励学生用自己的力量为社会做出更有意义的事情，提升社会的幸福感。

1.3幸福教育关注于道德修养、帮助学生树立正确的人生观、价值观

高校思想政治教育当中最主要的一个目标就是追求幸福，但是根据有关调查发现，现阶段都有很多的大学生对于幸福的理解出现了很大的偏差，例如：只懂得一味的索取，不知道付出，并不愿意与别人分享合作成果等等。因此，高校思想政治教育在开展的过程当中，要将自我扩展的德育进行完美的解释，转变大学生错误的定性思想，将他们都培养成为综合素质高、专业能力强的综合型人才。

2思想政治教育视域下的大学生幸福教育的方法与策略分析

2.1提高老师的幸福指数、运用老师的力量提升学生的幸福指数

高校当中所展开的幸福教育，最终的目的不单单是为了提高和培养大学生的感知幸福的能力，同时还要加深在获得幸福当中所需要的各种能力。对于大学生来说，这种能力他们会渐渐的从老师的身上所获取来。在高校当中想要进一步的增强大学生的幸福感，一方面可以通过学生自主的学习来获得，另一方面也需要老师具备更高的幸福能力，才能去感染学生。老师的幸福能力越高，那么他能给予学生的幸福能力也就越强。因此，将老师的幸福能力与学生的幸福能力结合在一起，势必教学效果事半功倍。

2.2教学过程当中融入家长的力量

孩子健康的成长离不开家长的精心照顾与帮助，同时家庭也是一个人幸福成长的摇篮。家长作为孩子的第一任老师，他们的言谈举止都會对孩子的身心产生深深的影响。现阶段我国家庭当中大部分都是独生子女，家庭结构的类型、家庭的朋友圈、家庭的文化、家中发生的各样事情都是孩子学习的内容，因此，家庭教育对于孩子的身心有着重要的意义。

首先，高校中的教师要与家长经常进行良好的沟通与交流，在相互平等、相互尊敬的情况之下，共同分享学生在家庭与学校当中具体的生活与学习情况。

其次，就是还要多鼓励家长主动参与到校园当中所举办的教育活动当中去，让家长以直接参与的方式，不但能够深切的感受到孩子的学习生活，同时还能大幅度的拉近家长与学校、父母与孩子之间的距离，让学校、家长、学生共同携手走向幸福之路。

2.3通过启发与引导的方式、让学生去体验幸福

幸福教育最终的目的是培养人幸福的能力，在具体教学的过程当中，老师要运用恰当的方法，去引导学生进行学习。思想政治理论课教师作为幸福能力的培养者，在日常的教学过程当中一定要不断的总结和学习，并且还要进行仔细的分析和综合讨论，例如：在进行教学2018版思想政治理论内容时，要将课本当中较为抽象的知识与生活实际、典型的案例有机的结合在一起，以此来激发出学生学习的热情与积极性，让自己与学生的心灵产生碰撞和共鸣，提升自己教学的质量。当老师的教学质量一旦提升，学生自然会学会和感受到幸福，学生在未来的生活和学习当中，也会为实现人生的价值和意义努力奋进。

3结束语

在思想政治教育视域下培养大学生的幸福作能力是各高校所面临的最富有挑战的课题，同时也是艰巨而光荣的，是新时代赋予各高校伟大的使命。因此，各个高校一定要加深理解与重视，将家庭、社会各方力量的作用全部融合进来，共同打造幸福共同体让新时代的大学生健康、幸福的成长起来，为实现我国的伟大复兴梦贡献出自己的一份力量。

参考文献

[1]李曦，刘波娇.思想政治教育视阈下的大学生幸福教育[J].南昌工程学院学报，2016，35（02）：103-106+115.

[2]陈学宁.积极心理学视阈下提升大学生思想政治教育质量的路径研究[J].校园心理，2019，17（06）：469-470.

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