路永欣

[摘  要：小学教育是人一生成长和发展的重要基础，因此在小学时期开展语文教育教学工作，必须要注意培养学生的表达能力以及阅读能力，这样能够让学生有能力、有渠道地获取大量的课外知识以及文学素养。新课程改革之后，当前的小学语文教学力求打破常规的教学模式，转变教学方式，不断融入新的教学理念和教学方法，提倡阅读教学。学生阅读能力的提高受自身知识水平、阅读技巧等种种因素的影响，因此在开展阅读教学的时候，小学语文教育教学工作者一定要充分了解小学生的身心发展水平以及阅读现状，尊重学生主体性，采用因地制宜的方法促进学生阅读能力的提升。

关键词：小学语文;阅读教学;学生主体性]

阅读教学是小学阶段语文教育教学体系中非常重要的一部分，当前的小学语文教育教学工作者一定要让学生爱上阅读、自主进行阅读。阅读是语文教育教学的核心，对人一生的成长和发展都是至关重要的，学生可以通过文字的阅读和掌握了解更为广阔的天地和文学知识，获取相关的信息，不断发展自身的思维，同时获得对待生活和学习的美好态度。新课程改革之后，当前的小学语文教学强调让学生爱上阅读、让学生主动阅读、让学生交流阅读，这样才能够不断培养学生的阅读能力，因此在当前的小学语文教育教学过程中，语文老师必须重视起阅读教学的重要性，将学习和阅读的主动权还给学生。

一、阅读能力的重要性

1.阅读能力能够不断提高学生的适应能力和表达能力

随着社会和时代的发展，阅读在当前的社会发展以及人们生活中非常重要，在当前的社会观念中，我们强调终身学习，因此阅读也是当前人们获取知识适应生活的重要方法。在分秒必争、相互竞争的现代社会里，如果不想被淘汰，只有不断提高阅读兴趣，巩固自身的知识，养成终身阅读的习惯。

2.阅读教学有利于学生全面提高

在以往的小学教育教学发展过程中，教师的教学着重点使学生对于知识点的掌握，并没有积极提高学生的阅读能力。新课程改革之后，要求教育教学工作必须要提高学生的综合能力和全面发展，阅读能力的培养能够不断提升学生的综合实力，开拓学生的知识面，形成科学合理的文学体系。

二、如何在教学中发挥学生主体性，提高学生阅读能力

1.引导学生养成良好的思考和阅读习惯

语文教育教学工作不能单单只依赖于课本，也不能过多脱离课本，必须要将当前的教材认识与实际生活以及其他的文学因素所融合。小学语文教育教学工作不仅对于人的一生成长和发展都具有重要的影响，也是学习其他科目、进行后期教育教学工作的根基，能够为学生接受其他知识奠定一定的基础。如果能够在小学时期就引导学生养成一个健康良好的阅读和思考习惯，一定能够极大地提高学生的阅读量，使学生获得更为全面的知识，不断增强学生的独立思考能力。在现代化社会生活中，只有具有独立人格以及独立思想的人才，能够在社会上有一定的作为，根据自己独特的个性不断提高自身的学习能力，获得更好的发展前景。由此可见，养成良好独立阅读和思考能力的习惯，能够不断发展学生的思维意识，因此必须要在小学语文教育教学过程中培养学生的独立阅读意识和独立阅读能力，小学语文教育工作者应当在语文阅读教育过程中给予一定的引导，为日后的教学奠定基础。

2.在积累中提高学生的阅读能力

想要不断提高小学生的阅读能力，日常的阅读和语言积累是必不可少的一个途径。学生进行阅读的时候大多分为无声语出生两个方面，想要更好地达到阅读的效果，提升学生的阅读能力，必须要进行阅览与诵读的相互融合。在阅览过程中，学生的手、脑、眼等各种器官都能够得到运用和协调，因此在日常语文阅读工作进行过程中教师一定把握好课堂的进度，在抓好精读的基础上鼓励学生进行广阔的阅览，这能够不断训练学生的阅读直觉思维。

此外，语文教师还要不断养成小学生的积累习惯，在读到某篇好的文章时，要将文字中喜欢的段落和词语摘抄起来，同时要让学生对这些段落和词语进行理解，以便日后运用到自身的写作中去，这样能够不断提高学生的写作兴趣，带动学生的阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力。

3.重视课外阅读

教育教学工作具有一定的延展性和补充性，尤其是对于语文教育教学工作来说。我国具有非常深厚的文字发展历史以及文化积累，语言文化博大精深，仅仅依靠课堂无法领略到中华汉语的魅力，因此在当前的小学语文教育教学过程中，教育教学工作者必须大力提倡课外阅读。语文教育教学工作者要根据不同年级、不同年龄特征的学生推荐不同的课外阅读计划以及阅读内容，让学生根据自己的喜好来选择书籍，定期让学生来分享自己的阅读经验和阅读感悟，这样能够突破传统教学的时间限制，既保证了学生的阅读量，又丰富了学生的文学积累，也能够使学生养成自主阅读的好习惯，从此受益终身。

4.建立学生阅读的自信心

对于小学阶段来说，培养学生的阅读能力，首先要做的工作就是要让学生尽力，充足的自信心，尤其是在阅读中的自信。教师也要注意日常教育教学工作进行过程中的语言以及动作，很有可能某一句不恰当的批评就会挫伤幼儿阅读的兴趣，伤害到学生的自尊心，从而对阅读产生惧怕的情绪。这样的情绪完全不利于当前学生阅读能力的提高，会打击学生阅读的积极性和主动性。因此在进行小学语文阅读教学的时候，语文教师应当对学生持赞美和鼓励的态度，尊重学生的个性差异和阅读水平。如果遇到学生阅读过程进行艰难不应该立即指责，应当帮助学生找出影响阅读的原因，对学生进行积极的指导。另一方面在小学语文阅读教学过程中，一定要注意培养起学生的独立阅读意识，克服依赖老师的心理。

5.运用现代化教学设备，增加阅读趣味性

近些年来，随着社会科学技术的不断发展，当前的教学设备也越来越现代化，和多元化多媒体信息教学设备的出现，改变了传统的语文课堂以及教学方式，是语文阅读教学工作更加具有时效性和科学性。因此在进行小学阅读教学工作的时候，一定要充分利用其多媒体，通过投影视频，音乐图片等方式呈现阅读内容，不断提高学生的阅读兴趣。

三、结束语

总而言之，当前的小学语文阅读教学必须要尊重学生的主体地位，注重学生阅读习惯以及阅读能力的养成，只有这样才能够让学生爱上阅读。

参考文献

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[2]田丽娜.浅议小学语文阅读教学中学生主体性的发挥[J].中华少年，2017（25）：42-43.

[3]胡小香.浅议小学语文阅读教学中学生的主体性[J].陕西教育（教学版），2012（09）：62.

[4]汪勇.浅议小学语文阅读教学中学生主体性的发挥[J].德阳教育学院学报，2004，18（03）：84.

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