侯小华　由关童

[摘 要]该研究运用内容分析法对随机抽选的10所高等院校的90篇全日制数学教育硕士学位论文进行分析后发现：全日制数学教育硕士对研究方法重视程度较高;使用的研究方法主要是文献研究法、问卷调查法和访谈法;实证研究中的混合研究占据主导地位，思辨研究的水平有待提高;普遍重视使用数学方法研究问题，但使用的数学方法主要是简单统计，多元分析较少;按研究目的不同进行分析，描述型研究占据主导地位，干预型和关联型研究严重缺乏。该研究还针对全日制数学教育硕士学位论文写作中的研究方法使用提出了若干建议。

[关键词]研究方法;全日制数学教育硕士;学位论文;内容分析法

[中图分类号] G643.8 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0195-04

研究方法在研究过程中占据非常重要的地位。同样的，数学教育研究方法的发展水平是数学教育学科发展水平的重要标志，而制约中国数学教育科学发展的一个重要因素就是研究方法不“锐利”[1]。

数学教育硕士是数学教育研究重要的后备力量，其学位论文中数学教育研究方法的使用情况能够在一定程度上反映出他们研究能力的强弱，进而体现数学教育硕士人才培养的质量。

虽然当前越来越多的文献讨论关于教育硕士培养中存在的问题，很多研究者也对教育硕士学位论文写作进行了研究[2-5]，但是笔者在中国知网以“主题=教育硕士;关键词=研究方法”进行检索，没有发现针对教育硕士学位论文研究方法使用情况进行分析研究的期刊文章。……