梁妍兰

摘 要：教师运用和谐教学法能激励、启发学生的学习兴趣，使学生产生愿学、爱学、乐学的心理趋向，通过营造平等和谐的教学氛围，建立良好的师生互助、教学相长的关系，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。笔者论述运用和谐教学法提高阅读教学的有效性：通过激趣导入新课，为阅读教学奏响前奏;利用丰富的课堂活动，为阅读教学唱响主旋律;积极拓展课外活动，使阅读教学拓展延伸。

关键词：和谐教学法;小学语文;阅读教学

我国古代大教育家孔子曾把“乐学”视为教育的最高境界，提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。《语文课程标准》指出：阅读教学要能使学生掌握阅读的基本知识，培养他们独立阅读的能力和良好的阅读习惯，促进听、说、读、写能力的整体发展。“和谐教学法”是随着教育改革的逐步深入，教育观念的更新，由应试教育到素质教育转变的理想途径，是让学生不但学得好，而且学得轻松、愉快的科学教学方法。在课堂中运用和谐教学法，可以使学生学习积极性、主动性得到充分发挥，从而提高教育教学质量，培养学生的创新精神，让学生在和谐、愉快的气氛中获得知识，使往日平静的课堂变得生动活泼，兴趣盎然。

一、激趣导入新课，为阅读教学奏响前奏

“良好的开端是成功的一半”，心理学家布鲁纳也曾经说过：“学习的最好刺激是对所学知识发生兴趣。”在构成学习动机的各种成分中，最直接、最活跃的成分是兴趣。……