朱淑玲

摘要：在初中英语教学中应用思维导图符合初中阶段学生思维的发展特点，有利于学生记忆英语知识。处于初中阶段的学生具备强烈的探究欲望，并且心理十分敏感，还具有活泼好动、容易接受新鲜事物的特点。因此，在初中英语教学中应用思维导图，能够通过图形的直观性以及鲜明性激发学生的探究欲望，促使学生能够更加快速地记忆相关英语知识，更好地掌握英语语法内容，同时还能使学生对于英语知识的印象更加深刻。

关键词：思维导图;初中英语;应用策略

引言

思维导图是创新型现代化教学方法，经过大量的实践应用证明，在初中英语教学中合理应用思维导图，对于学生学习以及教师教学都有极大的帮助。因此，教师应重视对思维导图在初中英语教学中的应用进行分析，探究合理有效的教学策略，充分发挥思维导图的作用。

1初中英语思维导图的应用现状及问题

首先，部分英语教师在运用思维导图时，并未对其应用领域进行明确划分，使学生在理解思维导图时易出现思维混乱的状况，以此反而不利于学生形成完整的英语思维模式。其次，部分教师在绘制思维导图的过程中，忽略了学生的平均认知水平，以此导致学生走入无法理解思维导图的困境，在一定程度上减弱了学生对于英语课程的参与热情，从而降低后续英语课程的教学效率。最后，部分学生在英语学科的学习过程中，依赖于教师……