罗清苑

【摘要】学生的自主管理是在教师的组织引领下进行思想行为习惯的自我教育、自我发展的一种自律过程。教师在管理工作中要重视学生主体意识下的自我管理。在教育管理工作中，教师利用信息技术支持下的多媒体为载体去调动、刺激学生，抓住每一个教育转化时机，理解、宽容、尊重个体差异，利用榜样带动，形成激励机制，因势利导地开展教育工作，能有效地培育学生的自主管理能力。

【关键词】自主管理;个体差异;榜样;因势利导;良好习惯

学生的自主管理，主要指在教师的组织引领下进行思想行为习惯的自我教育、自我发展的一种自律管理。教育家陶行知先生曾说：“最好的教育就是教会学生自己做自己的先生。”如果教师在管理工作中过于强调自身的主导地位，而忽视了学生主体意识下的自我管理，学生的自觉性、自律性、自主性必然会边缘化。被管理模式下的管理工作，加之小学生好动贪玩，持续专注力较为薄弱，就会出现那怕是教师班日理万机、忙前忙后的操劳，循循善诱、语重心长的教育转化仍然没有多大成效的现象。因此，在教育管理工作中，教师利用信息技术支持下的多媒体为载体去调动、刺激学生，抓住每一个教育转化时机，并注意理解、宽容学生、尊重个体差异，利用榜样带动，形成激励机制，因势利导地开展教育工作，就能为培育自主管理的时代新人奠定坚实的基础。

一、巧借媒体，示范引领学生自主管理意识