摘要：尽管多年来关于大学语文教学改革的呼声此起彼伏，各类新型教学模式层出不穷，却空有各种口号，为创新而创新，不具备可操作性，导致困境依旧，瓶颈仍然没有办法突破。鉴于此，本人结合自己多年来对大学语文教学现状的观察体会和教学实践经验，一方面从宏观上全面考察大学语文现状及其形成原因，一方面从微观上为大学语文教学改革提出一些针对性强、可操作性强的具体改革措施，希望为大学语文的改革提供一个方向。

关键词：大学语文;教学改革;教学设计;整本阅读;评价体系

综观目前高校，大学语文的地位可谓非常尴尬。作为普通高校面向非汉语言文学专业学生开设的公共基础课，《大学语文》多年以来一直承载着培养大学人才文化素养的全面任务，但近二十年来却遭遇了瓶颈，学界改革模式出新求异，遍地开花。但事实仍是课时越来越多地被各种新兴的、实用性强的科目与课程挤占，甚至从很多专业中直接消失，就算培养方案中列为限选课或者任选课，多为点缀形同虚设。即使一些专业开设了大学语文课，手不离机、目不离屏、习惯了微信微博等浅阅读的大学生们，也根本不重视，直言不讳上大学语文课就是为了混学分，不如把时间放在专业课程上对未来就业帮助更大，这样的态度让任课教师更有挫败感，也严重影响了教师的上课热情，形成恶性循环。

大学语文缘何不受欢迎？为何开了也没有效果？……