代传磊

摘要：高中时期的美术鉴赏可有着重要作用，能够突出新课程和新理念，彰显人文性质。美术鉴赏教材中的作品能够体现作者的价值观和审美取向，因此为让学生能够更好的谨记美术作品，学习多种美术作品风格，教师可实施比较法，培养学生鉴赏美术的能力。本文主要阐述高中美术鉴赏教学中，实施比较法的相关应用，仅供参考。

关键词：比较法;高中美术;鉴赏教学

高中美术鉴赏教学需要使学生更好的理解作品，掌握多种美术作品的风格和特征，培养高中生鉴赏能力。比较法是人们对研究对象使用分析和观察找出相似点以及不同点，这也是认识事物的常见方法，通常被应用教学中。在美术鉴赏教学中实施比较法有着重要作用，能够对不同美术作品的内容、形式进行比较，探究美术作品的价值。

一、美术鉴赏中应用比较法原则

高中美术鉴赏包含着我国传统的雕塑、建筑、书法、民间美术和工艺美术等内容。在美术鉴赏教学中，使用比较法需要教师遵守相关原则，从而获得预期的教学效果。首先，趣味性原则。教师在开展美术鉴赏时，可结合教学经验和专业美术鉴赏的知识，为学生从多层面传输美术作品。高中美术鉴赏教学只有突出趣味性的内容，才能够调动学生学习的热情，使学生能够勇于表述内心的想法。教师选择的美术作品，也要确保和学生的生活相关，从而减少学生鉴赏美术作品的陌生感，增加趣味性，确保鉴赏深度。……